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과정의 수준에 따라 상위급의 자격을 취득할 수 있는 기회를 제공할 필요가 있다. 만약 농업계 고등학교 학생들에게 이런 기회가 제공된다면, 심화된 농업계 고등학교 교육과정의 운영이 가능하게 될 것이며, 전반적으로는 능력별, 수준별 농
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학교 교육을 계속교육 관점에서 운영상의 방향이 수립·실시되어야 한다. 즉, 학습자의 적성과 소질에 맞는 진로선택권을 보장하고, 기초직업교육과 전문직업교육의 운영이 가능토록 하며, 수준별 능력 중심의 교육과정을 제시·운영하도록
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학교 교육과정을 편성하고 있다.
(4) 학교 교육과정을 주로 2월말에 정기적으로 편성하고 있다.
2) 문제점
(1) 학교 교육과정을 학교 실정에 맞게 실질적으로 편성하지 않는다.
(2) 소규모 학교의 경우 독자적으로 교육과정을 편성하기가 어렵다.
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학교 교육과정을 편성 운영하기 위한 위원회를 조직하고 구성원에게 임무와 역할을 구체화해야 한다.
그러나 학교 실정에 따라 교직원 회의, 부장 회의, 동 학년회의, 교과 협의회 등 학교의 기존 조직이나 협의회를 활용할 수 있으며 소규모
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교육과정을 편성할 수 있도록 노력해야 한다. 아울러 학생이나 학부모를 대상으로 지속적인 계도와 홍보를 병행해 나가야 할 것이다.
다음으로 편성운영과 관련된 문제는 단위학교에 재량권을 대폭 위임하는 것이 좋다고 본다. 교사 개개인
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학교, 교육프로그램, 교육 실천운동을 포괄
2) 대안교육은 생명과 질서를 존중하는 지속 가능한 가치의 지향, 지역사회에 뿌리내린 '작은 학교'의 지향, 교육주체의 원상회복, 생활교육, '나'를 회복하는 교육
인간중심 교육과정
* 인간중심
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교육과정 개발 모형
Saylor, Alexander, Lewis(1981)는 교육과정을 “학습자들에게 일련의 학습의 기회를 제공하기 위한 계획”으로 정의하고, 교육과정 개발을 단순한 문서로 여기기보다는 “교육과정의 특정 부분을 위한 많은 작은 계획”이라고
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교육과 초등영어학습, 열린교육연구
김광수 외(1998), 초등영어 지도법, 문진미디어
김충배 외(1994), 영어 교육론, 서울 한신문화사
교육부(1996), 초등 학교 교육과정 해설(영어), 서울 선명인쇄주식회사
박의재(1996), 영어 학습지도의 이론과 실
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학교시설의 확충
Ⅷ. 학교시설의 문제점
Ⅸ. 학교시설의 발전 방향
1. 교육시설의 발전 방향
2. 7차 교육과정에 적합한 학교시설 계획
1) 제7차 교육과정의 성공적 수행과 미래 정보화 교육에 대비한 기존학교 시설 대응 방안
2) 시설 개
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교육과정을 정착시키는 일이 필수적으로 요구되고 있다고 볼 수 있다.
참고문헌
교육부 / 사회과 교사용 지도서, 1996
부산부암초등학교 / 멀티미디어를 활용한 사회과 교수·학습 방법 개선, 연구학교보고서, 1999
임동초등학교 / 사회과 ICT활용
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