[학교시설]학교시설의 정의, 학교시설의 조건, 학교시설의 멀티미디어교실, 학교시설의 미디어정보센터, 학교시설의 교육방송시설, 학교시설의 확충, 학교시설의 문제점, 학교시설의 발전 방향 분석

소개글

[학교시설]학교시설의 정의, 학교시설의 조건, 학교시설의 멀티미디어교실, 학교시설의 미디어정보센터, 학교시설의 교육방송시설, 학교시설의 확충, 학교시설의 문제점, 학교시설의 발전 방향 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교시설의 정의

Ⅲ. 학교시설의 조건
1. 안전성
2. 융통성
3. 미관성
4. 연계성
5. 이용성
6. 관리성

Ⅳ. 학교시설의 멀티미디어교실

Ⅴ. 학교시설의 미디어정보센터
1. 학습을 위한 공간
1) 개별 학습 공간
2) 소집단 학습 공간
3) 중집단 학습 공간
4) 대집단 학습 공간
2. 제작을 위한 공간
1) 매체 제작실
2) 텔레비전 제작실
3) 사진제작실
4) 녹음／복사실
3. 교수매체를 보관, 관리하기 위한 공간
1) 정리실
2) 기교재 보관실
3) 수리실
4) 서가/대출대
5) 행정실

Ⅵ. 학교시설의 교육방송시설
1. 교육방송 시설 및 관리의 필요성
2. 위성방송 및 UHF 수신에 필요한 기술
3. TV 공청 시설
4. 다원방송 시설
5. Studio 시설 및 위치
1) Studio 시설
2) Studio 크기 및 위치
6. TV 수상기 설치

Ⅶ. 학교시설의 확충

Ⅷ. 학교시설의 문제점

Ⅸ. 학교시설의 발전 방향
1. 교육시설의 발전 방향
2. 7차 교육과정에 적합한 학교시설 계획
1) 제7차 교육과정의 성공적 수행과 미래 정보화 교육에 대비한 기존학교 시설 대응 방안
2) 시설 개선 방안 및 추진계획
3. 추진계획

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

구성되어 있다고 본다. 따라서 기존 학교시설에서 효율적인 건축을 위한 문제점을 파악하고자 한다.
① 과대과밀학급의 산재
학급 수 및 학급당 학생 수 감축이 절대적 필요
② 학교 부지 협소
기존 학교의 배치 형태가 운동장 중심의 일자형으로서 현재 운동장의 여유부지가 없거나 대지의 추가 확보가 거의 불가능하여 필요 시설 증축에 어려움이 예상된다.
③ 개축 대상 노후시설의 산재
현재의 배치 상태를 기준으로 시설 증축 시에는 기존 건물 개축 시 개축 계획이 제약요소로 작용하며 증축 시설이 철거대상에 포함되거나 계획의 비효율성이 예상된다.
④ 학습지원 시설 절대 부족
(1) 기존 교육방식에서도 보유 학급 기준에 의한 특별교실이 부족하여 고도화기능화되어 가는 사회적 여건에 따라 많은 실이 부족하며,
(2) 각종 특별교실, 도서관, 교과 연구실, 교사 및 학생 휴게실, 탈의실, 학부모회의실, 체육관, 수영장, 식당, 매점, 휴게공간, 자연학습장, 정원 등이 절대 부족한 실정이다.
⑤ 기존 시설의 이용동선 부적합
활동 중심교육, 수준별 이동수업, 선택 교과수업 등 학생의 이동이 활발하게 진행될 것으로 예상되나 기존학교의 구조가 대부분 일자형 편복도 구조로 이동 동선이 집중되어 혼란이 예상된다.
⑥ 재원 부족에 따른 투자의 제한성
일시에 많은 학교의 시설 투자는 현실적으로 불가능하므로 투자의 우선 순위에 따라 합리적 투자가 필요하다.
2) 시설 개선 방안 및 추진계획
<시설 개선 방안>
① 과대과밀학급(36학급 이상) 지속적인 해소 추진
(1) 지속적이고 적극적인 학교신설
(2) 기존 학교 여유부지를 활용한 초중 또는 중고 통합 학교로 개편 추진
기존 과대토지를 보유한 과대학교일 경우 개축 계획 시 적정학급의 통합학교로 추진함으로서 분리가 요구된다.
② 조립식 가교사 개발 보급
(1) 구조 : 기존 조립식 컨테이너 교실 보다 상위 개념의 정규교실로서 철거와 이전이 가능한 철골조 구조
(2) 적용대상 : 과대학교 및 개축대상학교의 제7차교육과정 관련시설
③ 증축 시설에 대한 향후 가치성 증대
기존 시설의 내구연한이 10～30년 이내(기존 콘크리트 구조교사의 개축 평균 수명은 약 35～40년이나 새로 증축하는 시설은 철골철근 콘크리트 구조로서 시공의 정밀도를 감안할 때 7080년 수명이 가능함)이므로 증축 시설물의 배치 시 현 기능에 따른 기존 건물에 분산 증축하지 않고 별도의 독립시설로서 건축 후 연결 복도에 의해 이용케 함으로서 향후 개축시 이용이 가능함.
④ 실의 이용 효율성 증대
(1) 학교 교실은 시설 확보율이 높으면 높을수록 기존 실의 이용율이 떨어지는 비효율성이 있으므로 실의 사용 시간대가 다른 실의 다목적 사용이 검토 요구된다.
(2) 제7차교육과정의 교육방식에 의한 수준별 교실과 현행 입시 교육 전문 실로 사용 중인 독서실은 실의 규모가 유사하며 사용시간대가 서로 다른 점을 활용겸용실로 활용한다.
(3) 통신이 가능한 컴퓨터실은 도서관의 정보자료실로서 활용이 가능하므로 인접 배치하여 개방함으로서 방과 후 도서관의 활성화가 가능하다.
(4) 식당은 점심시간대에 한정 사용됨으로 점심시간 전후 대강의실 또는 특별활동실로 사용한다.
⑤ 평생 교육 활성화를 위한 지역사회의 이용성을 증대한다.
(1) 새로 증설되는 실은 도서관을 중심으로 한 정보관련실을 집중화함으로서 지역의 정보 도서관 역할이 가능할 것으로 기대된다.
(2) 이용성을 높이기 위해선 교사의 중심적 위치와 지역민의 직접 출입이 가능한 배치로 관리는 물론 접근성이 용이토록 배치한다.
⑥ 외부 자본 유치에 의한 학교시설 증설 방안(시설 복합화)
복합화 대상 : 체육관, 수영장 등 체육관련 시설, 도서관, 강당 등 문화관련 시설 및 주차장, 소공원 등 지역 필요시설
3. 추진계획
<제7차교육과정 시행을 위한 시설 증설 방안>
제7차 교육과정의 시행으로 지금보다 많은 다양한 교실이 필요하게 되며, 이는 학교의 운영체제를 일반교실+특별교실형으로 유지하더라도 다양한 크기의 수준별 교실이 필요하게 된다.
따라서 지원시설중 도서관, 컴퓨터실, 어학실, 전산정보실, 멀티미디어실과 같이 현재 기존 교사동에 있는 실들을 하나의 정보센터로서 유기적으로 연계하여 별도로 건축하게 되면, 정보화에 적응 가능한 학교시설이 될 수 있을 뿐만 아니라 기존 실의 재배치에 따라 기존 교사동에서 부족한 교실을 확보할 수 있을 것이다. 그리고 이 정보센터를 학교의 중심부에 위치하여 기능에 맞는 형태와 모듈에 의하여 배치함으로서 점차 증가될 학생들의 이동량을 줄일 수 있을 뿐만 아니라 지역민들의 이용성도 높일 수 있는 등 장기적인 관점에서 기존 학교시설이 지니고 있는 문제점을 해결할 수 있을 것이다.
또한 우리의 재정여건을 고려하여 단계별로 증설함으로서 다수 학교에 대한 형평성을 제고하고 동시에 새로운 시설은 군집화함으로써 향후 개축 시에도 경제적 수명을 다할 것으로 판단된다.
Ⅹ. 결론
교육에서의 변화는 나라의 미래를 바꾸는 일이다. 교육과 관련된 모든 일이 마찬가지이겠지만 우선 급격한 변화를 요구하는 정보화 시대에 나라를 살리는 일꾼들을 배출해야하는 학교 정보화 사업에 임하는 모든 분들이 효율적인 계획의 수립과 집행 및 그 집행 결과들의 활용에 실질적인 효과를 기대할 수 있는 다양한 시도를 해야 할 시기라고 생각한다. 창의적이고 문제 해결 능력이 뛰어난 인재를 기르기 위해 교육 관련 종사자들도 창의적으로 문제를 해결해나가야 하는 것은 어찌 보면 당연한 일인 것이다. 학교 현장의 모습은 전산 능력과 자기계발 의지가 있는 교사들의 업무량 감소와 장비의 지원이 병행되어야 실질적인 모습으로 바뀔 수 있을 것이다.
참고문헌
김동호, 시·도 교육청의 교원정보화 교육 추진현황 및 발전과제, 멀티미디어교육지원센터, 1997
교육부, 소규모학교 시설 모형 다양화 방안 연구, 교육정책 과제 논문, 1998
심영섭, 교육망 구성을 통한 지방도시의 학교시설 복합화 방안 연구, 한국교육시설학회논문집, 2005
유향산, 경제적 교육공간 시설설비, 교육문화사, 1991
오욱환, 학교교육과 불평등, 교육과학사
제주도북제주교육청, 서부지역 초·중학교 시설 통계와 도면, 1999

키워드

학교시설,   교육시설,   교육활동,   교육재정,   교단선진화