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화한다. 특히 대학의 연구 기능을 강화하여 새로운 지식을 창출할 수 있는 기반을 조성한다.
셋째, 교육기관의 경쟁력 제고와 운영의 자율화를 위한 정책과제로는 다양한 교육과정을 운영할 수 있도록 자립형 사립고등학교를 설립하며 특성
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students to enter better university as well as their increasing burdens of private tutoring. I. 서언
II. 평준화 정책의 평가
III. 평준화 정책의 다면적 개선 방향
IV. 고교 평준화 정책의 개선 방안
V. 고교 평준화 정책 개선의 효과와 전망
VI. 결어
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자립형 사립고의 시행은 그 도입 취지와 무관하게 우리 사회의 계층 간 분열과 갈등을 부추기고 위화감을 조성할 가능성이 매우 높다는 비판을 받고 있다.
한편, 과학고등학고와 외국어고등학교 재학생들의 경우 아버지의 학력이 4년제 대학
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평준화라는 큰 틀은 유지하자. 하지만 현재의 평준화 교육은 우리가 다 인지하다시피 너무나 경쟁력이 떨어지고 여러 가지 문제를 안고 있기에 여기에 이런 문제의 해결책으로 ‘자립형 사립고’라는 것을 대안으로 제시하자고 의견을 모으
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화 300 프로젝트
1. 기숙형 공립고교 (150개)
1) 기숙형 공립고교
2) 지난 정책과의 비교
3) 현재 진행상황
4) 기숙형 공립고교의 장 ․ 단점 - 사회적 반응
5) 실제로 나타나고 있는 현실
6) 결론 및 대안
2.자율형 ⇒사립고등학교
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고교평준화란 용어는 무시험 입학제도로 인해 소위 일류중·고, 명문중·고 등과 함께 아울러 삼류중·고등학교가 사라짐으로써, 모든 학교가 서열없이 수준이 비슷해졌다는 의미에서 붙여진 이름이다. 이는 무시험 입학제도를 입안하고 도입
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화된 고등학교가 제대로 구실을 하지 못하고 결국엔 대학 입시에 치우치는 문제가 있다는 것을 지적하고 있다. 따라서 이런 다양한 목적의 고등학교가 잘 운영될 수 있기 위해서는 대학의 학생 선발 형태의 다양화를 통한 고교 평준화의 상향
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고등학교 실패사례에서 보여주듯이, 자립형 사립 고등학교가 수가 많아지면 많아질수록 실패할 가능성이 높아진다. 따라서 평준화 정책의 근간을 유지한다는 전제하에 자립형 사립 고등학교는 가능한 한 수가 적어야 하며, 진입기준을 엄격
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학교를 장악한다는 논란에 대해
2) 건학이념 실현이 어렵다는 논란에 대하여(종교계 학교)
3) 개정 사학법의 위헌시비 논란에 대하여
4) 전체 사학을 비리 사학으로 규정한다는 논란에 대하여
5) 자립형 사립고와의 연계 문제에 대
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학교에서는 배울 수 없는 다양한 과목을 배울 수 있다는 점이 가장 마음에 들었습니다. 자립형 사립고는 자율적으로 교과 과정을 운영할 수 있기 때문이지요. 지금 듣고 있는 과목인 영미문학이나 미국 정치 등은 일반 고교에서는 배울 수 없
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