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학교 특별보충과정
1. 특별보충과정 편성?운영에서 고려할 사항
2. 편성?운영 모형
1) 운영 시기
2) 대상자 선정기준
3) 편성 학급의 적정 인원
4) 수업 시수
5) 지도 내용
6) 교수?학습 자료
7) 평가 방법
3. 특별보충과정 운영의 효과
1) 학
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학교교육과정 위원회」조직?운영
2. 교원 연수 계획 수립?시행
3. 학부모 홍보 및 연수
Ⅷ. 제7차교육과정과 제6차교육과정의 비교
1. 능력, 흥미, 적성, 진로를 고려한 다양한 교과목 개설
1) 6차
2) 7차
2. 학생 선택 중심의 교육과정 체제
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요소
Ⅵ. 자기조절학습(SRL)의 학습성향
1. 학습지향성(Learning Orientation)
2. 학습 잠재력의 개발(The Development of Learning Potential)
Ⅶ. 자기조절학습(SRL)의 과정
1. 분석
1) 학습자의 자기조절도 분석
2) 내용 분석
3) 환경분석
2. 설계
1) 자기
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학교와 정보통신기술(ICT)
Ⅴ. 연구학교의 사례
1. 학년별 지도 내용 작성
2. 교과별 심화학습 지도 내용
1) 국어
2) 수학
3) 사회
4) 과학(자연)
3. 심화학습을 위한 수업 모형 적용
Ⅵ. 향후 연구학교의 활용 방안
1. 연구학교 운영결과가
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학교
◈ 조주현(2005), 기술가치 평가에 대한 연구, 한국토지주택공사
◈ 홍두화 외 1명(2006), 기술경영을 위한 기술가치 평가모형, 대한안전경영과학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기술가치평가의 정의
Ⅲ. 기술가치평가의 요소
Ⅳ. 기술가치평가의
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계획
1.시장성 분석
1) 입지조건
2) 시장의 규모
3) 접근성 조사
2. 상품성 분석
1) 타겟층
2) 강점
3) 약점
Ⅳ.시설 계획
1. 컨셉 (건물의 기본모형)
2. 기본방침
1) 배치계획
2) 시설내 서비스 계획
3.자금 조달계획
4.배치 및
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1. EMS 현황
2. EMS를 위한 예비적 고찰
3. ISO 14001 모형
Ⅲ. ISO 14001 과정
1. 환경방침 수립
2. 실행조처에 대한 계획수립
3. EMS 실행
4. 실행활동의 진행
5. 확인과 시정조처
6. 경영진에 의한 검토작업
Ⅳ. 結 語
․ 참고문헌
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학교 도덕과(도덕교육)의 지도방법
Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 초등학교 도덕과 ICT활용교육의 목표
2. 초등학교 도덕과 ICT활용교육의 특성
3. 초등학교 도덕과 ICT활용교육의 교수학습모형
1) ICT 활용
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경영적 측면
2. HACCP제도의 활용가치와 역할 ------------------------- 8
1) 정부행정 기능상의 활용가치
2) 식품 영업상의 득실
5. (5) HACCP의 원칙 ---------------------------------- 9
1. 위해분석(Hazard Analysis)
2.
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학교의 특성과 요구
1) 실태
2) 시사점
4. 지역사회의 특성 및 요구
1) 실태
2) 시사점
Ⅴ. 중학교(중등) 음악과(음악교육)의 운영계획
1. 창의적인 교육 과정 운영 계획
2. 음악 교과 연간 시수 운영 계획
3. 창의적인 교육 활동 시간 운영
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