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초등교사(초등학교교원)의 전문성
Ⅳ. 초등교사(초등학교교원)의 주요업무
Ⅴ. 초등교사(초등학교교원)의 교사문화
Ⅵ. 초등교사(초등학교교원)의 근무환경
Ⅶ. 초등교사(초등학교교원)의 불균형문제
Ⅷ. 향후 초등교사(초등학교
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교원단체총연합회
진동섭 역(1993), 교직과 교사의 삶, 서울 : 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교직의 특수성
Ⅲ. 교직의 자율성
Ⅳ. 교직의 여성화
Ⅴ. 교직과 교직관
1. 노동직관
2. 성직관
3. 전문직관
Ⅵ. 향후 교직의 발전 방안
1. 교육전
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교원양성소 설치나 보수교육과 같은 단기 처방적 제도는 초등교원의 전문성 훼손은 물론이고, 정통성의 파괴로 인해 기존 교원의 자긍심을 손상시키는 근원이 된다.
둘째는 교사의 근무부담, 특히 잡무를 경감시키는 일이다. 현재 초등학교
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근무 조건이라는 관점에서 이를 파악해야 한다. 또한 교원의 근무 조건은 그들의 교직 생활에 영향을 미치는 물리적 조건은 말할 것도 없이 심리적 환경까지를 포함하는 폭넓은 개념으로 받아들여져야 할 것이다.
학교의 근무 조건이 교원의
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교원(교사)과 대학교
1. 정원관리
2. 신규임용
3. 교수평가
4. 계약임용 및 연봉제
Ⅷ. 바람직한 교원정책 결정 체제
1. 유관 기관의 교원 정책 결정 과정 참여
2. 범국가적 교원정책위원회 설치
3. 7?20 교원증원정책 수정 방향
Ⅸ. 향후
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