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학습 시간의 성격
Ⅴ. 일본교육의 교과서
1. 제1차 교과서재판의 내용(高津裁判)
2. 삼본판결의 내용
3. 대야판결의 내용
4. 소결
Ⅵ. 일본교육의 교사
Ⅶ. 일본교육의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 프로젝트의 목적
2. 프로젝트 활동
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학교, 2004
추송학 : 가상비법, 생활문화사, 1988
최종태 외 2명 : 가상공동체 내의 커뮤니케이션 만족, 몰입, 성과의 관계, 부산대학교경영·경제연구소, 2007
홍유식 : 웹기반 지능형 가상대학, 한국지능시스템학회, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷
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학습 조건은 매우 열악하다. 즉, 학급 당 학생 수의 과다, 교사의 과중한 업무 부담으로 인한 지도 시간 부족 및 창의성 지도 자료와 도구의 부족, 입시 준비 위주의 교육, 권위적인 학교 풍토, 학생 및 학부모들의 이해 부족, 지나친 경쟁이나
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교육이 제도적으로 정착된 경우는 드물지만 캐나다, 호주, 유럽 등은 컴퓨터, 인터넷 등을 자유롭게 활용할 수 있도록 학교 환경을 개선하는 한편, 전통적인 형태의 원격교육을 정보통신기술을 이용한 사이버 교육의 형태로 변화시키는 데 노
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교육의 개념
Ⅲ. 사이버 교육의 장점
Ⅳ. 사이버 교육의 시장규모 및 전망
Ⅴ. 사이버 교육체제 구축 모형
Ⅵ. 사이버 교육의 패러다임적 함의
Ⅶ. 사이버 학교 운영?평가 사례
1. 가상 고등학교(VHS)
1) 1997-1998 VHS 프로젝트 평가
2) 19
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교육으로 자신의 영역을 제한하는 관행극복의 촉진제이자 현장에서 요청되는 학습욕구에 구체적으로 부응하는 고등교육의 내실화 과정이라고 볼 수 있다(정민승, 2001).
원격교육이 지금까지 학습과 교육체제에 기여해온 바와 앞으로의 정보
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교육이 불가피하다는 주장의 근거는 정보 또는 지식의 생멸 주기가 짧고, 그에 따라 직업도 끊임없이 변한다는 점을 언급하였다. 태어나 20여 년 정도만을 책임지는 현재의 학교 교육 체제가 지식기반사회에서의 교육적 기능을 수행하기 어렵
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교육방송 방영
1) 방영시간
2) 방영장소
3) 운영방법
3. 교육방송 가정학습 실시
1) 사전활동
2) 전개 활동
3) 정리 활동
Ⅱ. 기술가정과 만들기학습능력신장 사례
1. ICT활용 교수?학습 자료 적용
1) ICT활용 수업
2) 가정에서 ICT활용 교수
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교육론, 서울 문진당
한국교육학술정보원(2001), 영어과에서의 ICT 활용 교육 안내서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 6학년 영어과(영어교육)의 목표
1. 의사소통능력을 기른다
2. 영어에 흥미와 자신감을 가진다
3. 중?고등학교 영어 교육의 바탕
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학교 전산망의 설치로 인터넷과 Edunet 및 CNEI의 접속을 쉽게 할 수 있게 됨에 따라 교육정보의 획득이 다양해지고 이를 교실수업에 활용함으로써 수업의 질이 높아졌으며, 교사 상호간에 자료의 이동이 원할하게 이루어짐으로써 업무의 효율
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