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동안 부족하고 모자람이 많은 나를 따뜻하게 지도해주신 학급 담임 선생님과 교과 담당 선생님께 고마움을 느낀다. 또한 동료 교생선생님들의 격려와 위로, 그리고 도움이 교육 실습을 하는 데 큰 힘이 되었다. 2학년 4반 교실을 들어갔을 때,
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교육이 유기적으로 연계
독일 대학은 대부분이 평준화
교육에 대한 국가의 전폭적인 지원 (예. 무상교육, 수당제도 등)
- 대학등록금 : 주 정부 지원(현재 등록금 개인부담제도 도입 및 시도 중)
- 학생 아르바이트 보수 우대
- 문제점 : 졸업생
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긴밀한 협력체제 구축
대학과 실습학교 간, 대학 지도교수와 실습학교 지도교사간의 역할과 책임이 명료하게 규정되어야 하며 이를 바탕으로 교육대학과 교육실습학교간에 긴밀한 협력체제가 구축되어야 한다. 먼저 대학에서는 교육실습을
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교육실습(교생실습)의 제 관점
1. 실증적 관점
2. 탐구적 관점
3. 비판적 관점
Ⅵ. 교육실습(교생실습)의 문제제기
Ⅶ. 교육실습(교생실습) 프로그램의 내실화 방안
1. 대학의 교육과정과 교육실습학교의 프로그램과의 연계성 강화
2. 실
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미흡
○ 여건 및 환경 미성숙과 시설 부족
○ 사전 진로지도와 과정 및 교과목 안내의 불충분
○ 전산화 시스템 미구축
○ 교사 수업 시수 및 업무량 과다
Ⅸ. 향후 고등학교 선택중심교육과정의 개선 방안
1. 교사들의 이해와 참여 부족 해결
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