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수학개념 발달을 효과적으로 지원할 필요가 있다. 1. 서론
2. 유아 수학개념 발달의 중요성
3. 추천 교구 및 교재
3-1. 블록 및 쌓기 교구
3-2. 수 세기 및 패턴 인식 교재
3-3. 게임 및 활동 중심의 학습 도구
4. 유아 수학개
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수학(수학과)교육과정의 개정 배경
Ⅴ. 수학(수학과)교육과정의 개정 중점
Ⅵ. 수학(수학과)교육과정의 단계별 내용
1. 수와 연산 영역
1) 1000까지 수
2) 수 계열, 대소 비교
3) 두 자리 수의 덧셈과 뺄셈
4) 곱셈의 도입
5) 덧셈과 뺄셈의
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수학교육의 이론적 배경과 연계된 지도방안은 단순한 교구 활용을 뛰어넘어 유아 개별 특성에 맞춘 능동적 학습 환경 조성에 집중해야 하며, 이를 통해 유아의 수리적 사고력과 문제해결 능력을 장기적으로 향상시키는 것이 관건이다. 1.
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교구 활용 비율이 45%에 달하는 만큼, 첨단 기술을 활용한 수학교육이 유아의 창의적 사고와 문제 해결 능력 배양에 기여할 것으로 기대된다. 따라서 유아 수학교육은 이론적 배경과 연계를 바탕으로 한 체험 중심, 생활 연계 활동을 지속 확장
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수학교육 내용
3) 교수-학습방법을 설명하고
4) 기여와 비판점을 제시하시오.
4. 유아
1) 공간교육 내용
2) 도형교육 내용을 제시하고, 공간과 도형 이해에 도움이 되는
3) 교재?교구 5개
4) 동화 5권을 제시하고 주요 내용을 설명하시오.
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수학교육
1. 컴퓨터의 특성
2. 컴퓨터를 이용한 수학교육의 장점
1) 개념화의 도구(conceptual fluency tool)
2) 수학적 탐구의 도구(mathematical exploration tool)
3) 표현의 도구(representational tool)
4) 반성적 사고의 도구(reflective thinking tool)
3. 컴퓨터를 이
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블록, 모눈종이, 직사각형 모양을 다양하게 준비한 학습교구, 학습목표 제시판 등
단계
학습 내용
교수학습 활동
시간
자료 및 유의점
(▶자료,
※유의점)
교 사
학 생
도입
동기 유발
(역동성의 원리 적용)
학습목표
제 시
○ 속성블록을 자유
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수학 교육
3. 수학적 사고력, 문제 해결력을 신장하는 수학 교육
4. 학습지의 활동을 중시하는 수학 교육
5. 수학 학습에 흥미와 자신감을 가지게 하는 수학 교육
6. 수학의 실용성을 강조하는 수학 교육
7. 구체적 조작물을 학습 도구로 활용
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수학과교육과정의 기본 방향
1. 개인의 능력 수준을 고려한다
2. 수학의 기초?기본적인 지식을 충실하도록 한다
3. 학습자의 능동적인 학습활동 및 수학 학습에 흥미와 자신감을 갖도록 한다
4. 계산기, 컴퓨터 및 구체적 조작물을 학습 도구
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수학적 기초 개념을 형성 할 수 있으며, 공간지각 능력이 발달하고 사고력이 발달함
2. 사각 블럭
교육적 가치 (적정연령 만3~4세)
색깔 구분능력을 키울 수 있으며, 공간지각능력 및 사고력이 발달함.
또한 아이가 원하는 다양한 모양을 창의적
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