|
교사는 인정하는 미소나 눈빛을 더 많이 보낸다.
③이런 교사의 다른 태도는 각 학생에게 교사가 자신에게 기대하는 바를 전달하고, 학생의 자아개념, 성취동기, 포부수준에 영향을 미친다. 질문에 대해 보다 많은 기회와 격려가 주어진 학생
|
|
|
학력이 초등학교나 중학교에서 2 3년 떨어지며 고교에 진학하면 격차가 더 벌어지는 등 가정환경과 학력이 밀접한 관계가 있다는 결론을 내렸다.
콜먼 교수의 보고서를 계기로 차별금지법(Affirmative Action)이 도입되고 마그넷스쿨 등 흑백 분리
|
|
|
대학간다?!?
(2) 학력저하
(3) 비효율적인 제도로 인한 혼란
(4) 정책의 비일관성으로 학생만 오락가락
2. 교원 정년 단축
(1) 추진과정에서의 문제점
(2) 정책자체의 문제점
(3) 교직사회에 미친 영향
Ⅲ. 결 론
|
|
|
일원화할 것 등을 촉구했다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 서 론
1. 기간제 임용제의 도입 배경
2. 기간제 교사 현황
3. 정교사와 계약제 교사 비교
4. 계약제임용제 도입의 주요 쟁점
Ⅲ. 결 론
▷ 계약제 임용제에 대한 향후방안
|
|
|
교사의 직무만족간의 관계」. 석사학위논문 단국대학교 교육대학원, 1990.
17. 최희선. 「학교행정가의 리더쉽 행동유형에 따른 효과에 관한 연구」. 석사학위논문 서울대학교 교육대학원, 1970.
18. 한덕웅. 『조직행동의 동기이론』. 서울:법문
|
|
|
사립고의 정의
2) 논의의 방향
3. 자립형 사립고에 대한 찬성 측의 주장과 그에 대한 반박
4. 교육 주체들 간의 역할
1) 학부모
2) 교사
5. 자립형 사립고의 실례
1) 포항제철고등학교
2) 자립형상산고등학교
3) 민족사관고등학교
|
|
|
8. 다중지능이론과 학교교육
가. 통합주제단원 중심의 교육과정을 개발한다.
나. 교사와 학생들의 강점에 초점을 맞추어 수업을 설계한다. 도제식 교육을 장려한다.
라. 다양한 자료를 활용하여 무엇을 어떻게 학습했는가를 평가한다.
|
|
|
초등학교
2) 중 학 교
3)고등학교
4. 추진계획
5. 7차 교육과정의 편성 운영 지침
1) 기본 지침
2) 일반 사항
수준별 교육과정 운영
3) 연구 사례
결 론
나아갈 방향
1. 현행 학교 교육개혁의 난점
2. 성공적인 학교
|
|
|
초등학교사회교사용지도서, 한국교원대학교
3. 백영균·설영환(1997), 인터넷과 교육, 서울: 양서원
4. 한국교육학술정보원(2000), ICT활용 교수.학습 지도안 자료집, 서울: 신성인쇄사
5. 한국교육학술정보원(2001), ICT활용 교수·학습 방법 연구
5.
|
|
|
교사와 학생의 협력에 의해 현장에서 구성된다.
특징 : 일정한 조직 방법 않다.(다양한 조직방법)
* 교육과정의 수는 학생수 만큼 존재하는 것이 이상적
* 학습자의 흥미와 자발성을 특히 중요시한다.
* 현실적인 문제해결능력을 중요시
①
|
|
메뉴펼치기
