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학력 향상 주력
2. 논술·문장 표현력 신장 교육 강화
3. 고등 정신 함양을 위한 독서 교육의 충실
4. 심미력 함양 교육 충실
Ⅵ. 국어과(국어수업, 국어교육)의 근본정신
1. 언어·사고·문화
2. 언어·민족·정신
Ⅶ. 국어과(국어수업, 국어
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초등학교, 좋은 인성을 기르고 창의력을 키우며 자기 학습력을 높이는 열린학습 활동 프로그램 적용, 1996
이원구, 느낌 중심의 인성 교육, 춘광, 2005
우리나라 인성 교육의 문제점과 대책
주암남초등학교, 고운마음 길잡이를 활용한 바른 인
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대학에 종속시키는 국민공통기본교육기간 설정
3. 수준별 교육과정으로 인한 교육 불평등 확대
4. 교육 내용 선정과 조직의 문제
5. 전국적인 학력 서열화를 초래하는 평가체제
Ⅷ. 향후 제7차교육과정의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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초등학교에서는 주제 탐구, 소집단 공동 연구, 학습하는 방법의 학습, 통합적인 범교과 학습 등 다양한 재량활동 교육과정을 교사와 학생의 요구에 따라 편성운영할 수가 있다.
재량 활동 편성의 체제가 너무 간략하면 필요한 내용을 모두 담
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학력이 부진한 학생은 보충지도를 하고, 학력이 높은 학생은 성취동기를 부여하여 학교교육의 내실화를 꾀할 수 있다고 판단하여 학교평가의 방법으로 사용하였다. 그러나 문제는 성적이 낮은 학교를 우선적으로 지원해 준다고 하는데, 이는
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초등학교(1997), 열린교육 실천을 위한 수준별 교육과정 편성 운영, 교육부 지정 연구 학교 연구보고서
권혁자(2000), 단계형 수준별 교육과정의 편성 운영, 열린교육연구
이화진 외(2000), 제7차 교육과정의 성공적인 정착을 위한 후속 지원 연구(
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학력 정도를 감안하지 않았다
5. 동아시아권에서의 한자의 활용을 위한 일본의 약자 및 중국의 간자의 학습에 대한 기준이 없다
6. 고등학교 교육용 기초한자 900자에 대한 성취기준이 급별로 정해져 있지 않다
7. 성취 수준을 정함에 있어 난
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초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
3. 비판적 분석과 평가를 위한 독서
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
4. 사회적 상호 작용을 위한 독서
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
Ⅲ. 독서지도(독서교육)의 원리
1. 동기 유발의 원리
2. 목적의
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학교교사 및 학부모의 인식 연구. 석사학위논문, 대진대학교.
이혜숙(2005), 초등학교 주5일 수업제 시행에 대한 학부모의 인식. 석사학위논문, 춘천교육대학교. Ⅰ. 서론..............................................1
1. 주5일 수업제의 개념.............
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초등학교 새 체육 교과서에 반영된 움직임 교육 프로그램 분석 연구, 체육학회지
* 박덕재, 영어교육과정의 개발, 영어교육, 1996
* 손만호·심재익 공저, 체육수업의 기술, 광주 : 광신인쇄 출판사, 1993
* 송명환, 중등학교 체육수업의 교사 집단
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