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지도자인 달라이 라마 등 30만 티베트인이 인도로 망명한 상태이다.
소수민족에 대한 자치구 설립 외에도, 중국 공산당의 소수민족에 대한 통치책은 강경책과 회유책이 겸하여 사용되고 있다. 한편으로 자금투자, 인력개발을 조장하여, 소수
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학교 시스템 전체 를 고려하여 우선 순위를 결정해야 하는 사안이다.
; 교사평가를 승진과 연계시킬 경우에는 학교 시스템을 고려하여 결과 타당도를 점검하기 위한 다음의 네 가지 기준을 설정하고 이것을 평가내용에 반영해야 할 것이다.
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절기행사 활성화 방안
8. 기획팀의 활용
9. 목적, 조직, 운영
10. 프로그램 계획 중 필요조건
11. 프로그램 준비 내용
12. 프로그램 진행에 대하여
13. 평가
14. 현대사회와 놀이
15. 교회학교에서의 놀이지도자
16. 레크레이션 활동의 실제
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학교기능을 개선하는 데 일원이 될 수 있으며, 교사로 하여금 일상 업무에서 벗어나 교수계획, 조정, 감독이나 교육 프로그램의 개별화에 전념할 수 있도록 도울 수 있다.
교실 내에서의 보조 활동으로는, 교실관리, 사무적 업무처리, 교수자
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프로그램의 운영에 필요한 비용을 국가와 지역사회가 보조할 수 있는 장치를 마련해야 한다. 교육부의 예산뿐 아니라 민간의 재정적 자원을 활용하는 방안도 고려될 수 있다.
Ⅲ 결론
우리나라가 영재교육을 본격적으로 시작한 것은 3년 밖에
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학교주도의 교육과정을 강조, 교사가 학교, 지역, 학습자의 여건에 맞추어 프로그램을 개발하고 지역사회의 교육자원을 활용하도록 운영할 수 있도록 하고 있다고 한다.
제7차 교육과정은 97년 12월 고시되어 교육 수요자의 요구와 변화를 최
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학교생활기록부
학교생활기록부는 고등학교에서의 교과 활동 전반에 관한 기록을 보다 구체적으로 기술하여 학생을 보다 총체적으로 평가하는 자료로서 학업 성적(국민공통기본교과 및 선택교과)외에도 학생의 다양한 자질을 평가하는 취
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학교 내에서 일반아동과 상호작용하는 프로그램에 대한 강좌, 또는 일반학급의 담임교사와 협력하여 장애아동을 교육하는 방법 등에 대한 교육을 해야 한다.
넷째, 장애아동 특히 지체장애아동이 일반학급에 배치된 후 학교교육을 받는 동안
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프로그램 소개 47
6) 가출청소년 복지를 위한 정책적 대안모색 48
6. 외국의 청소년복지정책 51
1) 미국의 청소년복지정책 51
2) 일본의 청소년복지정책 55
3) 독일의 청소년복지정책 56
4) 프랑스의 청소년 복지정책 62
5) 우리 나라와 외국
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유발
2. 학습 과정의 다양화
3. 평생학습권 보장을 위한 교육계좌제의 도입?운영
4. 평생학습 정보 유통망 구축?운영
5. Work to Work 프로그램의 활성화
6. 국민 기초 기능의 계속적 향상
7. 평생학습 추진 체제의 정비
Ⅷ. 결론
참고문헌
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