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교육, 학지사, 2004. 서론
본론
1. 문제해결학습의 배경
(1) 문제 해결(사고)의 의미
가. 문제의 의미
나. 문제 해결 과정
(2)문제학습모형의 배경
가. 이성의 주체성-주체와 객체의 통일
나-1. 경험일원론(사회인식론)
나-2. 경험주의 교
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교육자료, 교육을 열다 미래를 열다, 서울 : 주식회사 한국교육출판, 1997.
여광응, 정신지체아의 심리학적 이해, 서울 : 도서출판 특수교육, 1992.
한국방송통신대학교 평생교육원, 열린교육의 이론과 교수방법, 서울 : 한국방송통신대 학교 평생
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: 심리학자, 정신지도자, 철학자
8) 환경적/ 자연적 지능: 해양 생물학자, 도시계획자, 숲관리자
(3) 다중지능이론을 적용할 경우 설정할 3가지 목표
2. 다중지능이론의 교육적 시사점
3. 다중지능이론의 문제점
III. 결론
<참고 문헌>
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교육정책의 수정 및 교육개선 방안마련
❸ 언어교육의 실시
❹ 결혼 중개업자들의 윤리적 반성
❺ 농구계에서의 혼혈선수 영입방안
❻ 인식의 전환
❼ 다문화 축제를 통한 문화적 교류
❽ 해외 다문화 사회단체와
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스포츠의 발전
2. 장애인 스포츠의 발전과정
1) 장애인을 위한 스포츠의 발전 - 1
1) 장애인을 위한 스포츠의 발전 - 2
2) 특수학교 체육활동
3) 장애인을 위한 생활체육
4) 연구
5) 법, 제도적 기초
6) 장애인 스포츠 단체
3. 전망과 과제
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댄스스포츠이다. 오늘날의 댄스스포츠는 사교적 목적보다는 신체단련을 위한 운동이라는 측면에 더욱 비중을 두어 생활체육의 한 분야로 대학에서의 교양과목과 각급 학교의 특별활동, 문화센터나 사회교육원 등에서의 강좌로 채택되어 큰
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서울 : 교육과학사, 1991.
이철용, 「어둠의 자식들」 서울 : 서울미디어 1996.
이호철, 「학대 받는 아이들」 서울 : 보리, 2001.
이혜성, 「교실에서 잠자는 아이들」 서울 : 한국 청소년 상담원, 2001.
______, 「학교를 떠나는 아이들」 서울 : 한국
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교육의 실시를 위한 다양한 교수-학습기술이 활용되어야 하며,
다섯째는 학교 행정가의 인식전환 및 지원이 필요하다고 본다.
나아가 우리나라는 개별화 교육계획을 구안활용하는데 있어서 이러한 요인들을 고려하여 우리의 실정에 적합한
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학교교육속에서 한부모가정에 대한 좋지않은 인식이 남아있다. 교과과정속의 이러한 인식을 바꿔서 학교에서 교육받는 어린 학생들에게 한부모가정도 정상적인 가정의 하나라는 인식을 심어주어야 할 것이다.
② 교사들의 인식전환
한부모
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서버 운영을 맡길 수 없기 때문에 결국 주 업무는 교사가 담당해야 한다는 한계는 여전히 남는다.
Ⅴ. 요약 및 결론
이 연구는 초등학교 교육정보부 교사들의 교육정보화에 대한 인식과 그들이 하고 있는 업무, 업무과 관련된 문제점, 그리고
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