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론을 숙지한 것이 완벽하지 않아 과제를 작성하는 것에 어려움이 있었지만, 이 과제를 통하여 분명한 것은 성장을 했다고 생각한다. 따라서 이후 이론을 더욱 숙지하여 분석하는 능력을 향상시킬 생각이다.
Ⅳ. 참고자료
1. 교정복지론 교안
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사회문제론, 청목출판사
2. 김광기 저(2010), 현대사회문제론, 파란마음
3. 표갑수 저(2010), 사회문제와 사회복지, 나남출판
4. 신창식 외 공저(2010), 현대사회문제와 사회복지, 학지사
5. 김기태 외 공저(2007), 사회복지의 이해, 박영사
6. 김대원 외
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학교, 가정, 사회는 집단따돌림 문제 해결을 위해 각자의 책무를 다하면서 상호 협력 체제를 구축하여 공동으로 대응해 나가야 할 것이다.
<참고자료>
청소년 문제행동론,학지사
이시형. Peer-Group Therapy의 시도. 이시형박사논문집. 서울:
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복지론, 학문사 2. 박옥희: 장애인복지의 이론과 실체. 학문사
3. 권선진: 우리 나라 장애인 공공행정 및 조직체계 현황과 문제점, 주제발표 논문
4. 손광훈: 자역사회중심 재활 워크숍 발표 자료, 한국장애인복지관 협회 1.장애인복지 서비
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왕따의 유형
4. 청소년 왕따 해결방법
가. 개인 - 의식교육
나. 가정 - 부모의 노력
다. 학교 - 학급운영과 문화
라. 사회 - 제도 의식적 노력
Ⅲ. 결론
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집단 따돌림의 현황
(2) 문제의 요인
(3) 예방 및 대책
5. 중퇴 청소년의 문제
(1) 중퇴청소년의 개념
(2) 중퇴의 유형
(3) 중퇴의 원인
(4) 중퇴청소년에 대한 지원
(5) 중퇴청소년을 위한 대책
Ⅲ .청소년문제에 따른 정책 및 사회복지
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복지를 포함한 지역사회복지를 통합적으로 수행함으로써 아동들이 편안하게 접근하여 문제해결과 상처를 치유할 수 있는 장이 되어야한다.
참고문헌 : 빈곤청소년의 위험 및 보호요소가 학교 적응유연성에 미치는 영향
(박현선. 사회복지연
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사회환경 』 학지사
정옥분 (2013) 『아동발달의 이해』 학지사
권민균 외 (2012)『아동발달』 창지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
3. 사회적 발달
4. 사회복지적 관점에서 해결해야 할 중요문제
Ⅲ. 결론
<참고문
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일본의 학교폭력 대처방안
1) 학교폭력 관련법령
2) 구체적 개입방안
Ⅵ. 북유럽의 청소년폭력(학교폭력) 대처방안
1. 노르웨이
2. 스웨덴
Ⅶ. 한국의 청소년폭력(학교폭력)의 대처방안
1. 가정
2. 학교
3. 사회
Ⅷ. 결론
참고문헌
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복지론, 한국청소년개발원
김청송(2019), 현대 청소년심리 및 상담, 싸이앤북스
노용오 외(2005), 청소년 지도사가 쓴 청소년복지론, 구상출판사
노혁(2002), 청소년복지론, 대학출판사
이용교(1993), 청소년복지정책의 발전방향, 사회복지연구
이용
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