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학교 출판국
오영재·백경숙·조선화(2001). 뉴 밀레니엄 시대의 청소년복지론. 양지
장인협·오정수(2002). 아동·청소년복지론. 서울대학교출판부
박경일 외(2003). 사회복지학강의. 양서원
김혜란·홍선미·공계순(2002). 사회복지실천기술론. 나남
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학교 친구들과 어울릴 수 있도록 만들어 주어야 할 것이다. 그러기 위해서는 무엇보다도 가족에서의 관심이 중요할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기와 학령기의 특징
2. 주로 나타나는 정신건강 문제
3. 사회복지사의 개입방안
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사회의 욕구와 자원을 파악하는 과정
- 당사자들의 문제 극복 역량, 유과(관?)기관과 제도, 가용 또는 소요자원, 문제해결에 대한 지역사회 주민들의 의지 등을 확인하는 과정
참고문헌
- 오정수·류진석, 지역사회복지론, 학지사
- 장창호·고
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1) 정신건강 지원체계 강화
2) 위기 개입 및 조기 발견 체계 구축
3) 가족기능 강화와 부모 교육 지원
4) 학교 기반 예방 프로그램 강화
5) 지역사회 연계 및 통합 지원체계 구축
6) 정책 및 제도적 지원 강화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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사회체계에 적용되는 이론으로서 특정 대상에 국한하지 않는다. 즉, 개입을 위한 실천 모델을 활용함에 있어 어느 한 가지 모델에 치우치지 않고 보다 다양한 모델을 절충적으로 선택하고 활용할 수 있다. 따라서 사회복지사들은 클라이언트
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학교의 분위기는 시대의 흐름에 따라 변하기도 한다. 동일한 학교의
1980년대의 분위기와 2000년대의 분위기가 다르다는 점을 보면 쉽게 이해할
수 있다.
* 참고문헌
- 강병우(2005). 공중보건학. 현문사
- 강흥구(2004). 의료사회복지실천론. 학현사
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역할
Ⅲ. 화상환자의 치료·················· 4
1. 수액요법
2. 상처치료
3. 피부이식수술
4. 운동 및 작업치료
Ⅳ. 화상환자에 대한 사회복지사의 역할 ······· 5
Ⅴ. 화상환자 후원기관 ················· 6
1. 한림화
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복지론. 홍봉선, 남미애. 양서원
청소년복지론. 이소희, 도미향, 정의중,김민정,변미희. 나남출판 ◈ 서 론
1. 청소년기의 이해
◈ 본 론
1. 신체발달
2. 인지발달
3. 정서발달
4. 자아정체감 발달
5. 사회적 발달
6. 청소년의 사회
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론
청소년복지정책은 청소년의 생명과 생활을 국가가 보장하여 지역사회에서 생존하고 실존하게 하는 사회제도이다. 그러므로 인간의 사회생활 상의 생존문제를 해결하는 순수과학이 사회복지라고 한다면 인간인 청소년의 복지도 마땅히
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론
청소년복지는 청소년의 생명과 생활을 국가가 보장하여 지역사회에서 생존하고 실존하게 하는 사회제도이다. 그러므로 인간의 사회생활 상의 생존문제를 해결하는 순수과학이 사회복지라고 한다면 인간인 청소년의 복지도 마땅히 사회
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