|
복지론 3판, 학지사
ⅱ. 노인복지(회)관 평가(안), 한국사회복지협의회 시설평가단
ⅲ. 이지영(2003), 사회복지 이용시설과 생활시설 사회복지사의 직무만족도에 관한 비교 연구 - 충남지역 사회복지시설을 중심으로, 공주대학교 사회복지학과
|
|
|
사회복지개론. 김상균. 나남. 2010
사회복지실천기술론: 제너럴리스트 실천 접근= Skills and techniques for generalist
social work practice. 조휘일. 학현사. 2005
사회복지실천의 가치와 윤리에 관한 연구. 오혜경. 카톨릭대학교사회복지연구소. 사례관
|
|
|
사회복지사를 위한 실천이론 카렌 힐리 저 | 남찬섭 역 | 나눔의집 | 2015.01.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년복지 개념
2. 우리나라 청소년복지 실태
3. 청소년복지가 필요한 이유
4. 청소년복지를 위한 사회복지사의 역할
5. 청소년복지 문
|
|
|
론적 기반
1. 기본가정
2. 기본개념
3. 이론적 관점
Ⅳ. 사회복지실천에서의 적용
1. 위기개입모델의 대상
2. 위기개입모델의 목표
3. 위기개입모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
4. 위기개입모델의 기술
5. 위기개입모델
|
|
|
학교와 연계한 미혼모와 미혼부 발생의 예방을 위한 프로그램에 대한 중요성을 인식하고 그 실천을 위한 활동이 지원되어야 할 것이다.
참고문헌
김태진. 1999. 『여성 복지론』. 사회 복지 개발 연구원.
성정형. 2000. 『여성 복지론』. 나남 출
|
|
|
학교 박사학위 논문, 2005
곽상기, 교사가 지각한 학교장의 수업지도성이 학교조직문화와 학교조직효과성에 미치는 영향, 한국교원교육연구, 2004
임창희, 조직행동, 학현사, 2004
김성국, 조직과 인간행동, 명경사, 2005
박은혜,. 유아교사론, 창지
|
|
|
중재 방안
1. 부모 교육 프로그램의 필요성
2. 예방적 프로그램 개발과 실행
3. 상담 서비스의 중요성
4. 디지털 리터러시 교육의 효과
5. 여가 및 문화 활동의 역할
6. 가정과 학교의 협력 체계 구축
Ⅳ. 이슈와 시사점
Ⅴ. 결론
|
|
|
복지강론』, 양서원 , 2003
신기복외, 『사회복지행정론』, 양서원, 2003
송성자, 『가족과 가족치료 2판』, 성지사, 2003
이소희, 『아동복지론』, 양지, 2002
이효숙, 『빈곤아동의 사회적 기능에 영향을 미치는 요인에 관한 연구』, 강남대학교 석
|
|
|
사회복지시설(PANEL원칙)
1. 참여보장과 기회제공의 원칙
2. 조직의 책무성 이행 원칙
3. 차별 없음의 원칙
4. 자력화 원칙
5. 인권 기준과의 연계 원칙
제4장 인권옹호를 위한 사회복지사의 역할
사회복지 전문직은 윤리적이며 가치지향적인
|
|
|
역할, 즉, 가정, 또래집단, 학교 등에서 경험하는 것들에 대한 문제에 대해 서비스를 제공하는 것으로 되어 있다. 중간체계에 관한 아동복지서비스는 아동을 위한 지역사회자원의 활용 알선, 지역사회의 학교부적응아, 비행 청소년에 대한 예
|
|
메뉴펼치기
