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론 다양한 이유로 ‘등교 거부’를 겪고 있는 학생들에게 가장 잔인한 것은 본인들을 바라보는 사회의 시선일 것이다. 여전히 사회는 학교에 가지 않는다는 이유 하나만으로 ‘불량아’로 낙인찍기 때문이다. 스키너와 반두라는 환경이 행동
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론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지사의 일반적 역할
1) 공공 사회복지 분야
2) 사회복지 기관 및 시설 관련 역할
3) 보건 및 의료 서비스 영역
2. 사회복지사의 확장된 역할
1) 학교 내 사회복지사
2) 교정 기관의 사회복지사
3) 군 복무
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사회에서 실천과 지원의 중심이 되어, 함께 살아가는 공동체를 만들어가는 역할을 지속적으로 확대해 나가길 기대한다. 1. 서론
2. 지역사회복지의 중요성
3. 공공 서비스로서의 사회복지
4. 아동복지의 필요성과 방향
5. 학교에서
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역할에 대한 평가
Ⅲ. 실습목표에 대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
Ⅳ. 실천과정에 대한 평가
Ⅴ. 실습생의 자원 활용에 대한 평가 (인적, 물적 자원)
Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및
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장(phenomenal field)
6) 자기(self)
4. 클라이언트 중심모델 실천개념
1) 모델의 목적과 개입원칙
2) 개입과정
3) 개입기법
5. 클라이언트중심모델 사회복지현장에서의 활용 및 평가
6. 사회복지사의 역할
7. 클라이언트중심모델 비판
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사회에서 잘 적응하도록 유지하고 있는지를 점검하고 욕구를 재사정하는 단계
⑧ 결과 평가 : 목표가 얼마나 달성되었는지를 결정하는 것에 초점 1. 사회복지실천의 정의
2. 사회복지실천의 가치 및 윤리
3. 사회복지실천의 역사적 발
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사회복지사 선생님들처럼 될 수 있도록 부단히 노력하고 고민하여 나도 그분들처럼 일에 즐거워하고 신념에 가득 찬 얼굴표정을 만들고 싶다. 1. 실습 내용 및 역할에 대한 평가
2. 실습 목표에 대한 평가
3. service 실천 과정에 대한 평
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사회적 기술 훈련
5. TEACCH 프로그램
6. 몇 가지 전문적인 치료법
◎자폐의현황................................................23
1. 발생빈도
2. 시설프로그램
◎정신보건 사회복지사의 역할..............................28
1. 정신병원에서의 정
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사회의 복지 수준 향상은 사회복지사의 역할과 노력이 결합될 때 가능하다. 사회복지현장은 계속 변화하는 사회적 요구에 능동적으로 대응하며, 대상자의 삶의 질 향상을 최우선 목표로 삼아야 한다. 1. 서론
2. 사회복지실천현장의 영
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역할에 대한 평가
Ⅲ. 실습목표에 대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
Ⅳ. 실천과정에 대한 평가
Ⅴ. 실습생의 자원 활용에 대한 평가 (인적, 물적 자원)
Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및
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