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론. 서울:한길사.
김장호편(2005). 한국의 인적자원, 서울: 법문사.
노양섭·박양근(2005). 인적자원개발론. 서울:한올출판사. 서론
본론
1. 지식기반사회, 인간자원과 인간자원개발의 이해
1) 지식기반사회
2) 인간자원과 인간자원개발
2.
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3. 시민운동과 사회의 발전
4. 지역사회 개발 : 정부로부터 시민 홀로서기
5. 글로벌 시민사회 형성에의 참여
Ⅴ. 우리나라의 화두와 그 대안
1. 고용불안
2. 저출산 · 고령화
3. 경쟁력 낮은 교육
4. 노사갈등
Ⅵ. 결론
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론
1. 주제: 청소년 성교육
2. 주제선택이유
Ⅱ.본 론
1.청소년 성교육의 개요
1.1 청소년 성교육이란?
1.2 청소년 성교육의 필요성
1.3 청소년 성교육의 효과
2. 청소년 학교 성교육
2.1 학교성교육 내용
2.2 학교 성교육 운영방안
2
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사회시설의 설립은 촉구 되어야한다.
참 고 문 헌
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이영자, 소비자본주의 사회의 여성과 남성, 나남출판, 2000
김옥희, 인간관계론, 박영사, 2004
박종성, 한국의 매춘, 인간사랑, 1994
변화순 황정임,산업형 매매춘에 관한 연구,
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불이익이 되는 친권 관련법이 개정되어야 한다. Ⅰ.서론
1.재혼가족의 정의
2.재혼가족의 특성
Ⅱ.본론
1.재혼가족의 실태
2.재혼가족의 문제와 사례
Ⅲ.결론
1.재혼가정의 성공을 위한 전략
2.재혼가족을 위한 가족복지 대책
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론을 넘어서, 소나무, 1999
장태한, 흑인 그들은 누구인가, 한국경제신문사, 1993
한경아, 한국 혼혈인의 실태와 문제:펄벅재단에 등록된 미국계 한국 혼혈인을 중심으로, 효 성여자대학교 석사학위논문, 1994
목차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 사회의 계급과
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학교 총장의 인터뷰를 결론에 포함시키고자 한다. 1. 대학에서 보이고 있는 경영적 요소들
1-1. 광고 기업만 하나요?
1-2. 고리타분한 강의는 이제 그만, 그리고 교실에서만 배우라는 법있어?
1-3. 대학, 대학생만 다니나요?
1-4. 한번 고
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서비스
(3)생애주기에 따른 부모 및 가족의 역할
1)영유아기 및 초기 아동기(0~6세)
2)학령기(7~18세)
3)성인기(19~60세)
(4)장애인 가족의 생애주기에 따른 관심사
(5)생애주기별 서비스 모델 적용과 전망
Ⅲ. 장애아동과 가족과의 관계
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Ⅵ. 통합교육의 형태
1. 물리적 통합
2. 용어 통합
3. 행정적 통합
4. 사회적 통합
5. 교육과정 통합
6. 심리적 통합
. 통합교육의 효과
1. 통합교육이 장애아동에게 미치는 효과
2. 통합교육이 비장애아동에게 미치는 효과
Ⅷ. 결 론
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. 노인의 정의와 노인복지
Ⅲ. c 위한 방안
Ⅳ. 유·무료 요양원 시설 현황
Ⅴ. 고령화 관련 국제행동계획
Ⅵ. 노인현황과 정책방향
Ⅶ. 일자리 및 교육시설의 현주소
Ⅷ. 노인학교의 필요성
Ⅸ. 結 論
X . 參考文獻
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