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사회문제론’. 파주: 양서원 *청소년 정신건강
Ⅰ. 청소년 정신건강 문제
Ⅱ. 청소년 정신건강 문제의 원인
Ⅲ. 청소년 정신건강 문제에 대한 대책
Ⅳ. 학교 정신보건 프로그램
1. 청소년과 일하는 정신보건사회복지사의 준비
2.
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사회복지사의 인력을 더 보충하고 체계화 시키는 방법이 있다.
현재 한국자살예방협회, 희망의 전화, 생명의 전화 등의 자살예방 단체가 활발한 활동을 하고 있다. *서론
(인물의 선택동기)
(과제목표)
*본론
(역할극)
(개인적 측면
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제공하여 가족간에 원만한 감정표현과 의사소통이 이루어 질 수 있도록 돕고자 한다. 1. 한부모가족의 개념과 유형
2. 한부모가족의 문제
3. 한부모가족을 위한 복지대책 현황 및 방향
한아버지가정의 학교부적응아동 개입 사례
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사회복지사가 원조를 함에 있어 그 목표의 구체적인 목록을 작성하고 그것을 2학기라는 시간동안 함께 관리해나가는 동료의 역할이 무엇보다 CT에게 필요할 것이라 판단하였다.
따라서 현실적인 교육 강좌, 그리고 과제부여와 점검을 통해 CT
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역할연습
5. 빈 의자기법
6. 로프기법
7. 전략적 기법
8. 순환적 질문기법
9. 이야기치료
10. 해결중심치료법
11. 가족중재
12. 의사소통기법
II. 외부환경에 대한 개입
1. 서비스 전달체계 개선
2. 지역사회자원 활용
3. 가족관계망
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사회 서비스를 하나이상 운용한다. 국제적인 환경 속에서 사회복지사들은 지역개발, 농업 자문, 학교, 보건 서비스, 그리고 기아와 재해 구호 프로그램에 관련될 수 있다.
4) 자문
교파에 속하지 않은 경우에 사회복지사는 교회의 자문 역할을
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사회복지사의 전문성과 윤리의식에 관한 연구, 석사학위논문
신성자 외. 2010. 사회복지실천기술론. 양서원.
김유숙(2010). 한국가족치료의 발달과정. 한국 가족치료학회 추계학술대회 자료집, 9-34.
이원숙 외. 사회복지실천론. 학지사. 2009
이영
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학교 참여자들에 관해 이야기도 나누고, 후에 프로그램 평가일지를 쓰고 이러한 과정을 통해서 사회복지사로서 역할을 미리 해 볼 수 있는 기회가 되었다. 또한 주간보호소에 있으면
복지의 한 부분인 care를 경험해보고 아이들을 직접적으로
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복지론” 학지사
이배근(2004) 아동학대의 이론과 실제 신흥매드싸이언스
보건복지부·아동학대예방센터(2007) “전국아동학대 현황 보고서”
홍미(2007) “아동학대 및 방임실태와 정책과제” 한국보건사회연구원 Ⅰ.서론
Ⅱ. 아동학대의
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학교폭력 피해자 치료 및 보호대책 구축
3) 학교폭력 신고체제의 일원화와 실효성 있는 예방교육 및 상담체계의 확보
4) 학교 & 지역사회의 인프라 연계성 확보
5) 교사와 학생들의 동력 극대화
6) 정부 부처간 정책협의 및 지속 추진
결론 *
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