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학교사회복지』, 제29권, 2014. http://www.riss.kr/link?id=A105824571. 1. 서론
2. 본론
(1) 박세라의 연구를 통해 본 학교사회복지의 정의
(2) 박세라의 연구를 통해 본 학교사회복지의 개입내용
(3) 박세라의 연구를 통해 본 학교사회복지사의 역할
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학교에서 청소년지도사 및 상담사에 대한 요구 증가가 예상된다.
V. 학교사회복지사(School Social Worker)
(1) 역할
학교사회복지사는 학생 개개인의 지적, 사회적. 정서적 욕구와 문제해결을 도와주며, 이를 통하여 모든 학생들이 학교에서 공평한
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사회안전망을 강화해야 한다.
참고문헌
김병관, 학교사회복지 활성화방안 연구, 가야대학교 행정대학원 논문, 2011.
김인희, 교육복지의 개념에 관한 이론적 재탐색, 한국교육행정학회 제165차 추계학술대회 자료집, 2011.
오봉욱 외, 학교사회
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학교사회복지사의 궁극적인 목표이다.
Ⅳ. 참고문헌
안인경, 「학교사회복지실천의 이론과 실제」, 학지사, 2018
김경신 외, 「청소년복지론」, 청목출판사, 2007
남미애, 「아동 청소년을 위한 사례관리론」, 양서원, 2018
장수한, 「학교사회복
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사회복지론, 양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지의 대상
3. 학교사회복지의 기능
4. 우리나라 학교사회복지의 현황
5. 우리나라 학교사회복지의 과제
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학교생활에 흥미를 느끼고, 가해 학생들은 긍정적인 리더십을 발휘해 학교 내에서의 역할을 재정립하게 된다.
Ⅲ. 결론
생태체계관점은 학교사회복지에서 학생의 문제를 총체적으로 이해하고 다층적인 개입 전략을 세우는 데 유용한 이론적
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사회 인식개선과 환경개선을 위한 캠페인 및 참여활동
기타
- 활동기록, 평가, 자문
- 서비스 효과성 조사연구
- 활동홍보 및 보고서 작성 배포
III. 결론
지금까지 사회복지사의 역할과 특징에 대하여 기술하였다. 이처럼 학교사회복지사는 자
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사회문제부터 해결하고 사회복지사들을 채용하고 활용하는 것을 우선시 한다면 이들이 현재 지적하지 못한 문제점들을 해결할 수 있으리라 생각한다.
3. 결론
본 글에서는 우선 학교사회복지에 대해 알아보았다. 학교라는 특수한 사회는 상
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복지론」, 박영스토리, 2015
임연기 외, 「교육복지의 이해」, 학지사, 2013
주석진 외, 「학교사회복지론」, 양서원, 2020
유해숙,김영빈, 「학교사회복지」, 한국방송통신대학교 출판부, 2015
육사라, 「학교사회복지사의 역할수행에 미치는 장애
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생활환경이 빈곤 아동의 부적응 , 김영진,
4. 빈곤아동과 삶의 질, 허남순<학지사 1. 빈곤가정 청소년 문제
2. 빈곤가정의 원인과 특징
3. 빈곤청소년을 위한 복지 서비스
4. 빈곤청소년 문제의 해결
5. 내가 학교 사회복지사라면..
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