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사업 관련 자격제도
4) 기타관광 관련 자격제도
2. 관광종사원 유형 및 자격규정
3. 관광 자격제도 시험과목
4. 관광인력 현황
제 2 절 외국의 관광 자격제도
1. 여행업 관련 자격제도
1) 일본
2) 미국
3) 국내 ․ 외 관광종사원 자격증
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학교
김학범 외(1994) 마을 숲, 열화당
이도원 외(2007) 전통마을 숲의 생태계서비스, 서울대학교출판부
이상훈(2007) 우리마을
전영우(2009) 숲과 문화, 북스힐
윤상욱 외(2010) 숲과 환경과 인간, 문음사
강전유(2002) 삼림환경보전학, 향문사
임승빈
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프로그램저작물
10) 2차적저작물
11) 편찬저작물
2. 보호받지 못하는 저작물
Ⅴ. 저작권을 보호하는 이유
Ⅵ. 저작권법의 보호대상
Ⅶ. 저작권의 인정범위와 법률적 내용
Ⅷ. 저작권 계약
Ⅸ. 인터넷상의 저작권 분쟁 사례
Ⅹ. 저
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학교생활 적응, 어떻게 도울 것인가?, 심포지엄 자료집
* 한인영·홍순혜·김혜란(2004), 학교와 사회복지 실천, 나남출판
* 황혜자·황유경(2001), 학교부적응 아동의 정서진단 척도개발, 동아대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생부적응행동
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사회복지의 이론과 실제. 학지사.
전재일 외(2001). 학교사회사업. 사회복지개발연구원.
진혜경(2005). 학교 내의 복지 전문 인력과 교사의 협력 관계 연구. 서울대학교 박사학위논문.
오성우(2007). 학교사회복지서비스 이용이 중학생의 학교적응
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적응학생이 공교육에 적응할 수 있도록 도와야 한다
넷째. 공교육에 적응하지 못하는 학생들은 대안교육을 통해 공교육 틀 안에서 생활할 수 있도록 해야 한다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 공교육 위기 및 그에 따른 학교사회사업가의 변화
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학교사회복지의 제도화를 위해 노력하고 있다. 우리 모두가 동참하여 우리 스스로 설자리를 만들뿐만 아니라 학생들의 행복한 삶을 위해 마음껏 일할 수 있는 날들을 꿈꿔보자!
4. 학교사회사업 실천방향
학교사회사업의 실천방향은 두 가지
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문화예술프로그램 개발과 청소년시설확충, 청소년 문화공간 조성, 청소년 단체활동 지원 등).
※자료 출처 : 전국인턴교사모임&상담교사모임 1. 서론
2. 본론
①. 학교부적응 실태
②. 학교부적응의 요인
③. 학교부적응 유형
3. 결론
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[해결 및 대응 방안] Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교 부적응의 유형
2. 학교 부적응의 실태와 현황
3. 고등학교 학업 중단자 사유별 현황(2004-2007)
4. 학교 부적응 학생의 대처 및 지원방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학교사회사업이 제도화되어 있지 않기 때문에 학교사회사업의 개념과 사회사업가들의 학교에서의 역할과 기능에 대한 이해가 지극히 부족한 상황이다. 하지만 학생들의 부적응 정도가 이미 심각하고 특히 앞에서 살펴본 청소년 비행이 심각
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