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학교 내 사회적 공동체 구축 모델'을 선택하고 싶습니다. 서론
학교사회복지실천모델의 선택
실천모델의 적용 방법
- 학교 내 장애학생을 위한 개별 맞춤형 지원 프로그램 구성
- 학교 내 다문화 가정 아동을 위한 문화적 적응 지원 프
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학생들을 학교와 지역사회의 자원을 활용하여 돕는 일도 한다. 이밖에도 학교사회복지사는 사회복지사로 익힌 개별사회복지, 집단사회복지, 지역사회조직 등을 활용하여 학교를 복지공동체로 발전시키는 다양한 사업을 실천할 수 있을 것이
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사회사업실에 전화창구를 추가 개설함
교외 한빛종합사회복지관을 도우미 상담창구로 위촉함
가해피해
상담
학교폭력 가해학생 및 피해학생들에 대한 상담실시
신고함
1,2학년 각 학습마다 폭력신고 비치, 친근한 이미지로 접근성을 높임
모
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사회복지관
○ 소 재 지
○ 연 락 처
○ 설립목적
○ 연 혁
○ 조직현황
○ 사업안내
1. 가정복지사업
2. 장애인복지사업
3. 아동복지사업
4. 청소년복지사업
5. 노인복지사업
6. 지역복지사업
7. 일반인 프로그램 안내
8. 추가사업
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회사업과 학교사회복지
1) 학교사회사업
2) 학교사회복지
2. 선호하는 용어의 선택 이유 ? 학교사회사업
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사회적, 정서적 부적응의 징후를 나타내는 학생문제를 조기 발견하고 예방한다.
(2) 학생이 학교에서 만족스러운 자아실현의 기회를 갖도록 숨겨진 잠재력을 최대한으로 개발한다.
(3) 개별 지도사업 및 집단지도 사업을 통한 직접적인 개입부
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프로그램 효과/효율성에 대한 객관적이고 과학적인 평가를 통하여 휴먼서비스의 실효적인 피드백을 지속한다.
-끝- 1. 사업명 : 다문화 아동, 학부모의 학업 성취와 적응 지원 사업 프로그램
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상
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학교사회복지사 간의 조직화를 통한 조직적 학습과 공유, 동료 슈퍼비전 활성화가 대안이라고 볼수 있다.
선정이유
학생들의 집단폭력, 자살, 우울, 약물남용, 학교폭력, 음주, 흡연 등의 위험과 학업중단 및 학교에 대한 부적응문제를 해결하
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학교생활 환경의 조성을 위해서 따뜻한 마 음을 가진 인성을 갖도록 학생들을 육성하기 위한 상담 프로그램을 진행하고 학 교생활 적응력을 향상시키고 가족과 학교가 상호 협력하여 학생들의 가족복지를 증진시킨다.
Ⅲ. 결 론
학교사회복
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학교사회복지의 이론과 실제 성민선, 조흥식 외 3명 저 | 학지사 | 2014.03.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경기도 학생인권조례에 대하여 조사하고 이에 대한 자신의 의견을 정리하기
2. 학교사회복지사업의 필요성에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
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