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학생이 스스로의 내면에 잠재된 자긍심과 긍정적인 성향을 발전시킬 프로그램을 개발 운영함으로서 학생들의 심리적 욕구들을 충족시키고 학생들이 다니고 싶은 학교를 만들어 나가야 할 것이다.
(2) 학교 사회복지실 사업내용
(3) 세부 프로
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학생부적응(학교부적응)의 발생원인
Ⅳ. 학생부적응(학교부적응)의 쟁점
Ⅴ. 학생부적응(학교부적응)의 문제점
Ⅵ. 학생부적응(학교부적응)에 대한 지도의 필요성
1. 학생 측면에서
2. 가정적인 측면에서
3. 국가, 사회적인 측면에서
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학생 넘칠까 학부모 노심초사 (경북일보, 2016.03.13)
2017년 교육복지우선지원사업 기본 방향 및 세부 추진 계획 (경상북도교육청, 2017) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지
1) 학교와 교육
2) 교육복지
3) 학교사회복지의 정의
2. 학
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학교에서 학교사회복지사업 실시할 때 개별개입, 소집단프로그램, 대집단개입, 복지실 운영 등으로 세분화하여 체계적인 서비스를 할 필요가 있다. 개별개입은 쉽게 말하면 상담이라고도 할 수 있는데 저소득층 학생들과의 지속적인 상담을
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학교사회복지 사업은 여러
개입 활동을 통해 학생 개인에게는 학교에서의 적응력을 향상시켜주고, 가정에는 복지를 증진
시켜주었으며, 학교에는 교육적 체계의 변화를 가져다주었다. 또한 지역사회의 자원 활용과
지역 연계프로그램을 통
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학교환경의 재구조화
학교사회복지사는 여러 가지 학교부적응을 예방하기 위해 학교운영위원회, 학부모회, 어머니회 등 기존의 학부모조직을 활성화하고 적극 활동하는 방안도 모색해볼 필요가 있으며 특히, 학생들과의 공간인 학교 사회복
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사회적 협력을 통한 학교폭력 예방문화 조성
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학교폭력에 대한
공정하고 교육적인
대응 강화
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학교폭력 조기 감지 및 대응체계 강화
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학교의 교육적 해결역량 제고
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사안처리의 공정성·전문성 확보
3
피해학생 보호 및 치유 시스템 강화
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학교사회복지사 등에 관한 여론조성 및 활동에도 관여하게 된다.
※ 참고 문헌
-「아동복지법」 dream.chungnang.seoul.kr
- 사회복지학 강의<양 서원 2001>
- 장인협, 오정수 「아동. 청소년복지론」서울대학교출판부
- 권복순, “학교사회사업의
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학교생활 적응과이 관계. 건국대 교육대학원.
민영순(1998). 교육심리학. 서울 : 문음사. p136.
정무성외(1998). 학교사회사업학회지. 학교부적응 청소년을 위한 학교사회사업 실천모델 연구. p3~5
류주석(2003). 대안학교 학생들의 학교생활 적응에
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학교 상황을 보면, 지나친 입시경쟁으로 학생, 교사, 학부모, 학교 구성원 모두가 엄청난 고통을 겪고 있다. 입시경쟁은 학교 중퇴, 학교 부적응, 가출, 성폭력, 집단따돌림, 폭력 등 많은 사회적 문제를 발생시키고 있다. 문제해결을 위해 교도
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