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복지서비스를 위한 전문가로서 전문사회복지사의 의무고용이 법제화되어야 하겠다.
3. 한국에의 시사점
학교사회사업이란 제도는 단순히 수십년의 역사속에서 시간의 흐름과 같이 존재해왔던 것이 아니다. 교육 행정부서를 포함한 정부, 학
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향상을 위한 체계적인 연찬의 기회마련.
④ 학교 상담에 활용 할 전문기관에서 제작한 각종 자료 보급.
⑤ 학교 밖의 전문기관과 협력. 1.생활지도의 개념
2.생활지도의 영역와 기능
3.상담의 이론과 방법
4.학교상담의 역사와 제도
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전문가의 육성이 필요하다. 과연 학교 사회사업의 범주를 어디까지로 한정할 것인가의 문제이기도 하다. 학교사회사업의 분야 설정에는 보다 많은 전문가, 예컨대 사회사업분야의 연구진, 대학교수, 실무 수행 사회복지사와 같은 다방면의
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가
Ⅵ. 웹디자이너
Ⅶ. 컴퓨터바이러스치료사
Ⅷ. 보안프로그램개발원
Ⅸ. 음악치료사
Ⅹ. 네이미스트
1. 네이미스트란
2. 네이밍 프로젝트 과정
3. 준비는 어떻게 하나
?. 항공우주공학기술자
?. 학교사회사업가
ⅩⅢ. 장애
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역사회자원과 연계하여 프로그램의 효과성을 제고해야 할 것이다. 그리고 학교사회사업이 본격적으로 시행되고 자신감 회복을 위한 정서적 지원 프로그램이 이루어졌으면 한다.
복지관과 이용 가능한 지역사회자원에 대한 알고 있는 지식과
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가 필요하다.
전국의 경찰서 청소년전문가를 배치하여 상담과 지원을 위한 노력을 시도할 필요가 있다.
4) 청소년지도사 배치의 활성화를 위한 과제
청소년수련관이나 청소년 수련시설의 단순영역에서 탈피하여 가정, 학교, 지역사회 그리
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자원봉사의 인식변화
자원봉사관리기관의 체계화 제 1부 자원봉사의 이론적 배경
제 1장 자원봉사활동과 사회복지 (01~09)
제 2장 외국의 자원봉사활동 역사 및 실태 (01~12)
제 3장 우리나라 자원봉사활동의 현황과 과제 (01~06)
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가서는 지역사회에 있어 주민의 생활기능을 저해하는 다양한 요인과 청소년발달에 있어 유해한 사회환경을 제거 또는 정화를 목적으로 지역사회조직화를 통하여, 청소년 건전문화, 레크리에이션 활동 및 시설확충, 준법정신 등 지역사회개
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역사회와 학교사회복지 간의 협력부족
2) 학교사회복지의 발전방안
(1) 학교사회복지 개념의 확립
(2) 학교 특성에 맞는 학교사회복지의 실시
(3) 학교사회복지에 대한 다양한 프로그램의 개발
(4) 학교사회복지의 전문가 육성
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목적이 있다고 볼 수 있다. 학생과 그 가족이 당면하는 복잡하고 다양한 문제들을 효과적으로 해결하고, 이들의 욕구를 충족시키기 위하여 학교와 지역사회와 연계하여 교육·복지·문화·정서지원 등을 총체적으로 제공함으로써 학생들의 교
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