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사회복지대학원 석사논문 1.사업명
2.사업의 필요성
3.프로그램의이론적 배경
4.사업의 목적 및 목표
5.사업의 대상자
1)장애아동
2)비장애아동
6.사업내용
1)세부 사업내용
2)프로그램 평가
3)사업시행 일정
7.담당인력구성
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학교폭력예방과 근절을 위한 대처방안에 관한 연구 :학교폭력예방 및 대책에 관한법률과 교육인적자원부의 학교폭력예방 및 5개년 기본계획을 중심으로 /박성기 1. 선정이유
2. 학교폭력의 이론적 배경
3. 학교폭력의 실태
4. 학교폭력
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사회복지관 사업계획서
김애순윤진 공저(1997), 「청소년기 갈등과 자기이해」 서울: 중앙적성 출판사
윤가현(1990), 「성심리학」, 서울: 성화사
사회복지실천기술론. 나남출판
지식 네이버 사이트(http://kin.naver.com/) Ⅰ.프로그램 개요
1.제
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학교는 학교폭력이라는 문제로 인해 그 기능과 역할을 의심받고 있으며 학교폭력에 대한 대처 방식 상의 문제로 인해 그 의심은 더 커져만 가고 있다. 학교사회복지적인 측면에서 보자면 학교폭력에 있어서 그 피해자는 물론 가해자 또한 보
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프로그램 작성 과정
2. 교육목적 설정
3. 보건교육 기획 ·
4. 학습에 영향을 주는 요인
5. 보건교육계획 시 고려사항
Ⅵ. 국내 보건교육 발전 전략
1. 보건소에 실행프로그램 교육에 대한 지원강화
2. 홍보ㆍ교육사업의 전개
Ⅶ.결론
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학교사회복지의 역사가 주는 함의는 무엇인지 토론해 봅시다.
2. 현재까지 진행되어 온 학교사회복지의 실천 형태를 분류해 보고, 장점과 단점을 논의 해 봅시다.
3. 한국학교사회복지학회와 한국학교사회사업실천가협회의 역할과 기능
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대한 부적응
④ 가정환경
⑤ 도덕교육의 부재
⑥ 우리나라의 “집단주의 문화적 환경”
3) 왕따의 대책
① 가정 차원의 대책
② 학교 차원의 대책
③ 사회 차원의 대책
④ 개인의 노력
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학교대학원, 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력이란
2. 학교폭력의 원인
1) 학생 개인
2) 학교
3) 가정
(1) 핵가족화의 문제
(2) 부모의 부재와 결손가정의 문제
(3) 부모의 교육방식의 문제
4) 지역사회
3. 학교폭력의 예
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사회교육의 이론과 실제」. 학문사.
이소은 외(2007).「영유아 프로그램 개발과 평가」. 한국방송통신대학교출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙이론
1) 배경 및 기본전제
2) 대표적 이론가의 주장
2. 구성주의
1) 배경 및
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(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획
8, 참고자료
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