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학교사회사업가의 역할이 크다고 본다.
학교사회사업가는 선생님과 학생 사이의 가교역할을 할 수 있기 때문이다.
그 학생과 상담을 하고 상담한 후 그 학생에게 필요한 정보, 지식을 연결 시켜줄 수 있을 것이다. 사회복지사의 역할이 클라
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하는 찾아가는 사례관리 강명순(정당인) 저 | 학지사 | 2014.11.08 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 빈곤아동의 개념
2. 우리나라 빈곤아동 현황 및 서비스 프로그램
3. 빈곤의 원인과 이러한 빈곤이 아동에 미치는 영향
4. 아동빈곤 해결방안
Ⅲ. 결
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문제의 예방과 해결을 담당할 학교사회복지사는 독립된 고유 업무를 수행하기 위해서 전문성을 확보해야 한다. 학교사회복지사는 교사의 팀 협력관계 유형 개발이 필요하다. 따라서 지역사회와 연계기관과의 효과적인 상호협력 추진체계가
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학교사회사업 전담부서를 만들어야 할 것이며, 보건복지부의 사회복지사업에 사회복지사업의 내용으로 학교사회사업을 넣어야 한다. 또 아동복지법과 청소년 기본법에서는 청소년 비행문제를 해결하기 위하여 학교사회사업의 근거조항을
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학교사회복지의 이론과 실제, 성민선 외, 학지사 2004
학교사회복지사의 직무와 역할에 관한 연구의 토론, 홍순혜, 2004
울주군 현황, 공공데이터 포털, 2017 1. 서론
2. 본론
2-1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념
2-2) 울산 울주군의 현
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문제제기
Ⅱ. 이론적 배경
1. 방과후 학습지도
2. 인터넷 활용과 학습효과
Ⅲ. 프로그램
1. 목 적
2. 목 표
3. 대 상
4. 프로그램 내용
Ⅳ. 프로그램 평가
1. 과정평가
2. 효과성 평가
■ 첨부자료
○ 탈북청소년 학습지원프로그램
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학교폭력과 또래관계 연구. 한국청소년연구, 2020.
서정아, 김민정. 학교폭력 상황에서의 방관자 행동에 관한 연구. 사회복지연구, 2021. 목차
1. 서론
2. 영화 파수꾼 등장인물 분석과 학교사회복지사의 개입방안
3. 학교폭력 상황에서의 방
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문제
1) 빈곤가족의 실태
2) 빈곤가족의 문제
5. 빈곤가족에 대한 사회복지적 개입방안
1) 국민기초생활보장 지원서비스
2) 빈곤가족 자녀를 위한 지원서비스
3) 가족관계 향상 서비스
4) 빈곤가정의 아동교육･유아보호정책의
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학교사회복지사의 역할에 있어서 다양하고 복잡한 학생들의 문제를 해결하는데 각자 어떠한 관점으로 접근하는지도 살펴볼 수 있었다.
학교는 교육을 통해 학생이 민주시민으로서의 역할을 수행하는데 필요한 지식과 기술, 가치를 가르치
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학교사회사업가가 독자적인 단체나 기구를 바탕으로 학교밖에 위치하면서 학교내의 문제를 검토하고 해결해나가는 것이라고 생각한다. 상담실을 통해서 전화로 상담을 받는 것 또한 필요한 일이며, 학교내에 상주하는 것 또한 필요한 일이
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