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학교에서 가하는 처벌 등이 그들의 문제를 해결할 수 있느냐 하는 것이다.
따라서 개인의 심리적인 문제와 환경적인 요소들과 병행하여 학교폭력을 해결할 수 있는 프로그램을 가진 전문가가 필요하다.
학교사회사업은 폭력의 일시적인 문
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방안 연구, 서울 : 한국교육개발원
- 교육부(1997), 초·중등학교 교육과정 : 국민공통 기본 교육과정, 대한교과서
- 노동은, 통일교육원, 즐거운 초등학교 통일교육
- 조복순(2001), 실시간 시사자료 활용 실태분석을 통한 통일교육 문제점 및 개선
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출산
4. 낙태
5. 윤락행위
6. 성폭력
Ⅱ. 청소년 성문제의 배경
Ⅲ. 청소년 성 제 해소를 위한 대책
1. 부모의 자녀 성교육과 부모 자신의 모범적인 성 역할 수행
2. 학교에서의 체계적인 성교육 실시
3. 정부와 사회단체의 역할
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대처를 위한 사회복지적 개입. 보호관찰학회지.
윤철수(2004). 학교사회복지사의 역할수행 과정과 유형. 청소년학연구학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지사란
2. 학교사회복지사로서의 전문성에 필요한 사회복지실천기술
1)
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학교사회사업
황창순(2000). 학교사회복지의 연구 방향. 제7회 한국학교사회사업학회지
김성실(2003). 학교사회사업가의 역할수행에 따른 장애요인에 대한 질적연구. 서울여자대학교 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천
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방안 연구, 경북대 과학기술대학원.
● - 참고사이트-
한국 학교사회복지학회 http://www.schoolsocialwork.org/
한국학교사회복지사협회 http://www.kassw.or.kr/
한겨레신문 http://www.hani.co.kr/
] I. 서 론
II. 본 론
1. 일반학교에서의 학교사회복지실천
1
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학교폭력에 대한 교사의 역할」
여성가족부(2012.12)「2012년도 청소년 유해환경 접촉 종합실태조사 보고서」
고성혜,최병갑,이완수(2005)「학교폭력 피해자 치료·재활 및 가해자 선도의 효율적 방안 연구」
스톱불링, 여성가족부, 통계청 홈
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실천론』, 나남출판사, 2005.
엄명용 외 공저,『사회복지실천의 이해』, 학지사, 2005.
장인협, 『사회사업실천방법론』, 서울대학교 출판부, 1998.
전남련 외 공저, 『사회복지실천기술론』, 2008.
김혜란, 「과제중심 모델의 적용에 관한 연구
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실천 방안은 학생 상황 파악, 변화되는 직무에 대한 구체적인 지침 마련, 학습 격차 해소와 정서적 지원을 위한 방안 마련, 교사 등의 교내 구성원 간의 적극적인 소통을 통한 협력 등이 있다. 가장 중요한 것은 학교사회복지 사업의 핵심을 행
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실천론』, 나남출판사, 2005.
엄명용 외 공저,『사회복지실천의 이해』, 학지사, 2005.
장인협, 사회사업실천방법론, 서울대학교 출판부, 1998..
김혜란, 「과제중심 모델의 적용에 관한 연구」, 한국사회복지학, 1996.
목 차
Ⅰ. 서론 ………………
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