|
하며, 사회사업의 대상이 되는 미혼모의 개념은 미혼으로서 아기를 낳은 여자와, 기혼녀가 별거하거나 이혼하였거나 과부로서 혼외의 아기를 낳은 여자를 모두 포함한다. 이러한 미혼모를 위한 사회복지시설을 의미한다.
2) 여성복지 상담 및
|
|
|
목 차
Ⅰ. 조사기관명
Ⅱ. 서론
1. 설립 목표
2. 해당기관의 태동 및 역사적 배경 ( 연혁 )
3. 기본현황
4. 운영주체
Ⅲ.본론
1. 주요사업
2. 예산구조
3. 인력구조
4. 주요이슈
5. 현안문제
Ⅳ.결론
향후 발전방안 및 전망
부록1. 사회복지관의 주요사
|
|
|
사회복지및 자원봉사활동은 매우 필요한 활동이 대책으로 볼 수 있다.
ㅇ학교에서의 비행청소년 복지사업으로 학교사회복지의 일관된 정책과 전문 상담 교사제 도입 등 체계적인 프로그램 개발, 시행이 긴요하다.
또 교육이 단순히 학문이
|
|
|
학교 사회사업제도를 조속히 도입 시행해야 할 것이다.
지역사회에 있어서의 아동 및 청소년에게 유해한 지역 사회환경의 정화와 선도는 지역사회 복지 조직을 통하여 유관기관이나 시설과의 유기적인 협조 하에 효율적 운영을 기하도록 지
|
|
|
복지 사업의 전개가 절실히 요청되고 있는 것이다.
7. 참고 자료
아동복지 제도모형의 비교연구 / 오정수 / 사회과학연구 제16권, 2007
강란혜 외 10명, 아동복지론, 대왕사, 2005.
권복순. “학교사회사업의 도입과 필요성”, 학교사회사업창립총
|
|
|
학교사회복지의 이론과 실제 성민선, 조흥식 외 3명 저 | 학지사 | 2013.07.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 예비 청소년지도사로서 청소년을 대상으로 개발해보고 싶은 프로그램과 그 이유
2. 비행 청소년을 대상으로 한 사업계획 프로포절
3. 청소
|
|
|
라고 보기에는 교육 내용이 미흡한 실정이고 특별 활동이나 생활지도의 경우에도 성문제가 있는 학생에게만 한정하여 실시되고 있어 학교에서의 성교육 역시 가정, 사회에서의 성교육과 마찬가지로 학생들에게 성에 관한 체계적이고 과학적
|
|
|
학교측과의 공식적인 협의를 통하여 지역내 거주하는 청소년이 징계 대상일 경우 복지관 청소년복지 담당자가 징계위원회에 참석하여 청소년의 상황과 사회복지사의 소견을 피력할 수 있도록 할 필요가 있다. 1. 서 론
1) 집단사회사업
2
|
|
|
프로그램 진행, 혹은 청소년동아리에 대한 지원.
향후 발전 방향
# 청소년복지전문가
- 청소년복지전문가라 함은 청소년기본법 제23조에 의한 청소년지도사, 동법 제24조에 의 한 청소년상담사, 사회복지사업법 제11조에 의한 사회복지사 그 밖
|
|
|
프로그램이므로 대상을 넓혀 성적에 찌들어 있는 청소년들에게도 참여의 기회를 제공하는 것이 요구된다.
하자센터 뿐만 아니라 다른 일반 복지관이나 학교사회사업 프로그램에도 유용하게 쓰일 수 있도록 공개적으로 청소년 복지사업에 관
|
|
메뉴펼치기
