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사회 주역인 아동·청소년을 양육해야 함.
※ 참고자료
홍봉선 남미애. 학교사회복지론. 공동체.2009
김은수. 학교사회사업론. 홍익재.2005
보건복지가족부- 아동청소년 정책과 「2008년 한국 아동청소년 종합실태조사」
교육복지투자우선지역 ht
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영향 요인
(1) 자아존중감
(2) 미래계획
(3) 학교생활태도
2. 빈곤가정 청소년의 적응력 향상을 위한 사회사업 개입방안
1) 빈곤가정 청소년을 위한 집단사회사업의 현황
2) 빈곤가정 청소년을 위한 기존 집단사회사업의 효과성
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영향 요인
(1) 자아존중감
(2) 미래계획
(3) 학교생활태도
2. 빈곤가정 청소년의 적응력 향상을 위한 사회사업 개입방안
1) 빈곤가정 청소년을 위한 집단사회사업의 현황
2) 빈곤가정 청소년을 위한 기존 집단사회사업의 효과성
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사회복지에서는 이것은 요인들이 자살이라는 극단적인 문제해결 경향으로 치닫는 것을 줄이고 자살의 동기가 되는 가난이나 질병 또는 가정불화, 성폭력, 사회적 고립(왕따)을 다루기 위해 상담이나 사회복지 기관별 프로그램을 실시하고 있
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학교사회사업 : 가정 · 학교 · 복지관의 지지체계를 확립하여 청소년들의 다양한 문제 및 비행을 예방, 치료함으로써 건강한 청소년으로 성장하는 것을 돕는 청소년 프로그램으로써 학교 동아리 활동,금연교실,약물예방교육,학교부적응개선
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사회복지법인 예담이고 주요사업은 다음과 같 습니다.
1) 아동복지사업: 방과 후 공부방, 우슈바둑탁구교실 등 학습교실～ 컴퓨터, 속셈교실, 어린이 공부방 등
2) 청소년복지사업 : 청소년동아리운영. 학교부적응 사회화프로그램, 청소년자
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복지란?
2. http://blog.naver.com/bpress/120129077226
Ⅱ. 교육복지사업프로그램 운영사례
1. 교내 교육복지 지원
1) 교내자치활동 지원
2)학생 및 교원 건강관리 강화
3) 학교주변 환경정화 및 안전시설 강화
2. 교육복지프로그램
1
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사회편견 불식, 미디어 개혁, 적극적인 홍보, 혼인 전 준비교육, 부부대화 교육프로그램 등 이혼당사자에게 필요한 사업들이 너무도 많으면 앞으로 사회복지서비스 개선은 이런 문제들을 해결해 가는 방향으로 이루어져야 할 것이다.
청소년
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사회복지사는 아동의 열등감을 우월성 추구의 동기로 변화시키기 위한 개인상담이나 치료뿐만 아니라 아동의 부모를 대상으로 가족치료, 교사를 대상으로 학교사회사업적 개입, 또래를 대상으로 집단치료 프로그램을 시행하는 등 아동의 열
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사회복지 개입전략에 관한 연구, 동아대 정책과학대학원, 석사논문.
*보건복지부(1999)『여성1366』상담메뉴얼.
*김영화 ,성신명 (2001. 2) “학급단위 성교육 프로그램의 효과성 연구” 『한국학교사회복지 학회 학교사회사업』, 제4호.
■ 인터
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