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사업
㉣. 연구 및 교육사업
④. 쉼터 방문을 통해 알게된 문제점과 대책
6. 독일의 청소년 복지시설
가. 청소년의 집 운영
나. 청소년 클럽
다. 청소년 포럼(Forum)
라. 청소년 사회체육 및 청소년회관 운
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프로그램을 실시하는 것이 필요하다.
그러므로 청소년을 대상으로 사회복지실천을 하는 사회복지사는 의존과 독립의 욕구가 동시에 존재하는 청소년의 발달적 특징을 고려하여 가정. 학교 사회 및 청소년 관련 기관들과 연계하여 욕구에 적
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프로그램의 종류와 내용 및 개선방안>
구 분
내 용
개 선 방 안
교육
환경
- 만5세 유치원 교육비 지원
- 빈곤층 자녀 학비지원
- 사교육의 비중이 높은 우리나라의 현실로 방과후 프로그램의 제도화
- 빈곤층 밀집지역 학교에 학교사회사업가
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학교 안에 생활지도 교사와 전문 상담가를 두어 조기개입을 하며 학교폭력에 대한 지역사회와 학교장, 부모, 교사, 학생 모두의 참여가 필요할 것이다.
또한 학교사회사업가는 학교폭력에 대한 학교폭력 가해자 집단에게는 폭력의 재발방지
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사업
특수욕구 사정 및 초기상담 서비스
특수욕구 대상자 관련기관 의뢰, 이송서비스
관련기관 제공 서비스
지역사회내 타 전문기관과의 팀워크형성과 팀 서비스
(2) 해체 아동을 위한 전문프로그램의 강화
가족해체문제는 복합적인 문제발
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복지관 단위의 다양한 노인관련프로그램을 마련하고 관할 지역의 노인대학 및 경로당을 연계하여 서비스를 제공하는 것이 필요하다. 또한 예방적 차원에서 그밖에 노인지지프로그램 등의 구체적인 사회교육프로그램을 실시하여야 한다.
③
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사회에 대한 정확한 인식이 가능.
· 가정에 필요한 보건과 복지 서비스 양면을 고려하여 보건소의 방문 간호사, 지역사회 의 영양사와의 팀 접근(team approach)을 계획하여 실시.
- 1577-1391 체계 : 신고된 사례를 신속히 개입할 수 있는 Hot-Line 체
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사회기관에서 제공하는 교육·훈련 프로그램을 적극 활용할 수 있다. 덧붙여, 제도적 변화를 위해 학교환경과 사회환경의 변화를 유도하는 활동 역시 학교사회사업가의 주요 역할로 강조된다. 학교폭력이 일단 발생한 경우에 학교사회복지사
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복지사업안내
6. 사 례
1. 모자가족 사례
< 사 례 1 >
결혼 2년 만에 이혼하고 13살 짜리 아들 하나를 키우고 있는 36세의 여성이다. 지금까지는 잘 지내
왔는데 아이가 성장하면서 혼자서는 너무 벅차다는 생각이 든다. 중학교에 들어가 아
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사회복지에 대한 분야에 대해 인정되고 있는 분위기였다. 학교사회복지사 선생님께서도 오히려 교사들이 자신들이 해야 할 업무를 자신이 대신해 주고 있다며 감사해 한다고 하였다.
5) 학교사회복지사업실의 개방
사회복지사업실의 명칭은
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