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학교사회복지론, 한국학교사회복지학회
권태순, 도광조(2014), 학교사회복지사의 업무수행 경험에 대한 근거이론 연구, 한국학교사회복지학회
조춘범 저, 학교사회복지론, 양서원, 2017
김은수(2005), 학교사회사업론, 홍익재
조성연, 유진이, 박
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복지지원단 등의 지역사회기관과의 공동사업을 운영하고 지역 교육청과 학교 그리고 필요에 따라 타학교 및 상급학교와의 협력을 통해 프로그램을 운영해야 할 것이다.
3) 운영방안
이 프로그램의 운영은 도교육청이 전반적인 사업의 총괄
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학교사회사업가의 양성
학교사회사업의 실천을 위하여 절대적으로 부족한 학교사회사업가의 양성이 필요하다. 이를 위해 사회복지 계는 인원확보와 교육훈련에 총력을 기울여야 한다. 그리고 사회복지의 기본가치가 학교 내 사회사업에 적
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프로그램을 진행하는 과정에서 발견된 학생 문제에 대해서는 담임교사와 논의해야 하므로 3체계 접근이 요구된다. 아직 학교사회복지를 실시하는 데 제도적인 뒷받침이 없기 때문에 학교사회복지를 이해하는 교사를 만나게 되면 사업이 확
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프로그램이 정착되기도 전에 모든 아동을 위한 사업으로 전환함으로써, 취약계층 아동에 대한 가시적인 정책성과를 가져오는데 한계가 있다는 점이 지적되고 있다.
따라서 우리나라의 경우에도 학교사회복지 프로그램이 단기간에 긍정적인
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복지가 필요하다.
3) 자신이 속한 지역의 특성을 고려한 학교사회복지 방법 제안
강서구의 등촌동은 서울의 다른 지역보다 빈곤가정 혹은 한부모가정의 아동이 많다. 등촌4 복지관에서는 가족기능 보완사업의 일환으로 ‘Night Care’프로그램
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학교밖청소년을 위한 자유공간 사업을 운영해 청소년이 자유롭게 이용할 수 있는 공간을 단장하였으며, 부모교육 프로그램, 청소년상담 프로그램 등 다양한 프로그램을 지원하고자 노력하고 있다.
② 학교사회복지사의 충원
사회복지사 중
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사회복지사는 의료비 지원이 가능한 지원단체에 대해 숙지하고 있어야 한다.
(기사문)
어린 환우 위한 병원 속 또하나의 학교
충남대병원 소아병원 병원학교 14명 수업받아…부모·아이들 호응
▲병원학교에서 치료와 학교수업을 받고 있는
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사업을 홍보하여 기부자를 통한 후원금 확보. 이를 통해 부족한 사업 예산 확보하고자 함
○ 지방 고유의 사업으로 확대
참고문헌
김예성(2013). 조손가정 아동의 심리사회적 적응 상태 및 심리사회적 적응에 영향을 미치는 요인. 청소년문화포
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학교 중퇴율을 감소시키기 위해 어려운 아이들과 그들의 가족에 초점을 두는 학교사회복지서비스를 시작하였다.1995년 욕구조사를 시작으로 1997년 시범사업 실시, 1998년 평가조사 및 13개 학교의 학교중퇴 예방프로젝트 실시 등을 거친 후 2000~
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