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치료과정에 있어서는 부모와 함께 의논한다는 점, 넷째, 소아 및 청소년은 스스로 치료를 받으러 오는 것은 드물고 대부분 부모나 사회사업가, 학교 또는 법정으로부터 의뢰된다는 점, 다섯째, 자료수집은 부모 및 가까운 보호자로부터 얻을
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치료
1. 약물치료
1) 중추신경흥분제
2) 비중추신경흥분제
2. 심리치료 및 사회기술훈련
1) 놀이치료
2) 사회기술훈련(집단치료)
3. 부모와 교사의 이해와 협조
Ⅵ. ADHD 아동을 위한 대책 및 지원사업
1. 보건복지가족부
2. 학교보건진
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약물오남용 예방 시청각 자료를 개발한다.
④ 약물남용 프로그램을 실시할 수 있는 지도자를 양성한다. 특히 전국적으로 실시되고 있는 학교의 상담자원봉사자를 재교육한다.
⑤ 학교에서 상담전담교사(학교사회사업)를 채용한다.
4) 치료
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캠페인의 필요성
7) 건전한 컴퓨터 활용을 위한 상담기관 개설과 프로그램 진행 필요성
Ⅳ. 청소년 복지정책의 제측면
Ⅴ. 지역사회에 대한 이해와 청소년 복지와의 관계
Ⅵ. 청소년 문제에 대한 향후 대책
Ⅶ. 결론
참고문헌
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치료를 하던지 환자가 치료실을 나갈 때 치료가 종료되는 것이 아니고 치료자는 환자가 집, 학교, 모든 사회생활에서 최대한 능력을 발휘하도록 계획하고 훈련시키는 코치의 역할을 하여야 한다.
2. 약물치료
1) 항경련제
경련이 있는 환아는
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프로그램
위기가족문제
폭력, 학대
- 장애아동 조기교육, 특수치료, 장애인 사회적응 프로그램,
- 정신보건서비스, 알코올 및 약물중독 치료, 정신장애인, 정신지체인, 발달장애인 서비스.
- 범죄예방사업, 학교부적응 또는 징계학
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학교사회사업 : 가정 · 학교 · 복지관의 지지체계를 확립하여 청소년들의 다양한 문제 및 비행을 예방, 치료함으로써 건강한 청소년으로 성장하는 것을 돕는 청소년 프로그램으로써 학교 동아리 활동,금연교실,약물예방교육,학교부적응개선
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학교 청소년의 비율이 높고, 학교를 중심으로 한 복지서비스가 효율성과 효과성을 높일 수 있다는 측면에서 학교사회사업의 제도화와 확대 실시가 요구되고 있다.
참고문헌
방정항 외, 복지서비스 분권화와 과제, 사회과학논집, 2001.
문신용
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치료를 필요로 할 수 있다.
연구결과 이 같이 우울증 증상이 있는 소아청소년들은 다른 정신적 장애를 동반할 수 있다. 따라서 불안장애 및 사회행동장애 역시 광범위하게 발생 이로 인해 약물에 중독되거나 공격적인 행동을 보이기도 하는
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청소년비행의 예방 활동
1. 청소년을 범죄나 비행으로부터 선도?보호
2. 청소년 풍기단속과 유해환경 정화
3. 요보호 청소년 보도현황
ⅩⅢ. 향후 청소년비행의 예방대책과 사후대책
1. 예방 대책
2. 치료적 개입
ⅩⅣ. 결론
참고문헌
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