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이다.
이런 점에서 재미있는 ‘우리들은 1학년’ 멀티미디어 웹 자료는 생활 경험과 학교 학습을 이어 주는 고리 역할을 하게 될 것이며 아동들의 흥미를 유발하고 부담감 없이 접근할 수 있는 재미있고 교육적인 자료로서의 활용가치를 가
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이수하게 하거나 교과과정의 중요성을 차별적으로 구성하는 것도 성차별적 교육 내용의 대표적인 모습이다. 이들이 배우고 있는 교과 내용을 구체적으로 들여다보면 상 정형화와 성역할에 대한 보다 구체적인 내용이 쉽게 발견된다. 학교에
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육 기관으로서의 역할 수행, 지역사회에 대한 교육자원의 개방, 교육형태의 탄력화, 학부모 교육, 지역사회와의 연대를 통한 좋은 학교, 좋은 지역사회 만들기 등과 같은 역할이 기대되고 있다.
1) 평생교육시대의 학교교육의 역할
*평생학습
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교사는 주어진 형태에서 그 패턴을 찾고, 자료를 분석하는 능력에 대해 자신감을 가질 수 있도록 도와주는 것으로 역할이 전환되어야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
단계형 수준별 교육과정은 교과의 내용 요소간의 위계가 비교적 분명하여 학습자의
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학습환경을 조성할 수 있는 교사야말로 이 시대가 요구하는 교사상이다. 요컨대 구성주의는 세상을 뒤흔드는 획기적인 무언가를 추구하자는 주장이 아니라, 지금까지 나름대로의 영감과 교육적 소신을 가진 교사들이 충분한 이론적 기초없
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이클을 이용한 조직적인 학생지도를 추진하고, 열린 학교를 통해 학부모, 지역 등과 연계하며, 교육상담체제를 재고하는 것 등이 있다. 학생지도주임과 학급담임의 역할이 강조되고 있으며, 발달장애, 수험 스트레스, 애착에 문제를 가진 학
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이 중요한 지표가 될 수 있을 것으로 생각된다.
참고문헌
▷ 교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(1)-총론, 재량활동, 교육부
▷ 김희순(2000), 제7차 교육과정에 따른 재량활동 편성·운영의 문제점 및 개선 방안 연구, 교육과학연구원 22회 교육
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이다.
컴퓨터의 인터넷 멀티미디어 기능은 그 자체가 일반학생은 말할 것도 없거니와 청각장애 학생에게도 엄청난 교육이며 교육자료인 것이다.
거기에다 청각장애 학생의 눈높이에 맞추어 제작된 멀티미디어 학습자료의 의미는 엄청나다
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학습한 행동 특성의 수행을 보조해 줄 수 있어야만 한다.
나아가 교사는 학생들의 유덕한 역할 모델들에 자주 접할 수 있게 해 주어야 한다. 우리가 인물 학습을 실시했던 이유는 바로 유덕한 역할 모델에 대한 학생들의 동일시를 촉진하기 위
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교사용 지도서 : 교과별로 학년 또는 학기로 나누어 제시. 교과별로 주요 교수-학습의 형태와 특징 및 실제 수업계획안들을 제안.
2) 교사용 지도서와 수업계획
- 교사용 지도서란?
교육의 효과성과 효율성을 높이기 위하여 교과별로 교수-학습
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