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학습 계획은 학생들과 사전에 계획을 구성하여 실천함으로써 학생들이 자기 주도적으로 학습을 하는 계기가 되었다.
(다) 교재의 분석과 재구성을 통하여 교사의 전문성이 제고되고 수업에 자신감을 갖게 되었다.
열린교육의 과정을 통해 교
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이 길게 스크롤되는 상황에서는 내용이 연계되지 않아 학습에 지장을 초래하기도 한다. 하지만 웹 활용기술 능력측면과 관련한 가장 큰 문제점은 현재 대부분의 현장교사가 웹기반 수업 자료의 활용 및 개발에 능숙하지 않으며, 교육과정과
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육의 제공이 더욱 필요함에도 불구하고 치료교사의 지원이 미치지 못하는 것으로 지적되었다. 그러므로 보다 효과적인 재택(순회)교육을 위해서는 학생들이 더 많은 교육 기회를 확보할 수 있도록 해야 하며, 본 연구에서 문제점으로 제기된
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학습내용이 피드백이 될 수 있도록 한다.
(4) 매월 성적표나 가정통신을 가정에 송부한다.
6) 관리자 및 행정적 지원 방안 제고
(1) 특기·적성교육활동이 원만히 이루어 질 수 있도록 교육 여건을 조성한다.
(2) 현직 교사의 경우 교사의 업무 부
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육을 통하여 학교와 가정간의 연계지도가 이루어지고 아동들의 교육활동 준비성이 갖추어진다.
Ⅶ. 바른생활교과교육(지도) 수업 모형
1. 수업모형의 이론적 배경
1) 수업모형이란
수업모형은 일반적인 바른 생활 수업 적용에 용이한 학습 형
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이 특히 중시되는 교과의 평가는 타당한 평정기준과 척도에 의거하여 실시한다.
(6) 학교와 교사는 학교에서 가르친 내용과 기능을 평가하도록 유의한다. 학생이 학교에서 배울 기회를 마련해 주지 않고, 학교 밖의 교육 수단을 통해서 익힐
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학교, 원격 교육 기관을 포함한 모든 학교가 정보 통신 관련 장비를 교체, 유지, 보수하도록 매년 $12,375,000가 제공된다. 이 기금은 수업에 필요한 자료, 기술 지원, 컴퓨터 시스템, 네트워크 등을 구입하는데 사용될 수 있다. 기금 산정은 학습
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학교 단위에서 관리하려고 하나 시설이 미비할 뿐 아니라, 학생, 교사, 학부모는 이러한 문제나 피해 신고 절차를 잘 모르므로 정보통신 관리 당국이나 교육 당국에서 사이트 운영자들에게 폭력가능성이 있는 공간에는 실명제 접속이나 불량
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이다. WBI는 개인용 PC 중심인 기존의 전통적인 CAI 프로그램이나 CD-ROM 기반의 멀티미디어 프로그램의 개발과는 달리, 네크워크 기반이 필요하다. 현재 전국의 모든 학교에 컴퓨터실이 설치, 운영되고 있으며 각 교실에도 교사용 컴퓨터가 보급
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육 프로그램의 구안·적용을 통한 특수교육대상 아동이 보다 적극적으로 학습에 임하게 하는 구체적인 방안을 강구해야 한다는 시사점을 얻을 수 있다.
Ⅷ. 향후 장애인통합교육의 방향
1. 통합학급 교사의 역할 제고
장애아동들이 학급구성
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