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학교 저학년의 경우, 주변의 사회적 현상이나 구체적인 생활경험을 토대로 학습이 이루어지는 것이 바람직하다. 교육과정의 지역화는 지역사회에서의 생활경험에 기초한 학습이 이루어지게 하는데 효과적이다.
둘째, 교사의 교육과정 운영
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문제점에 대한 해결 방안은 교사의 자신감 회복과 평점제도 개선에 의한 자가 연수를 확대하고 자기 훈련을 계속해야 한다. 교사가 영어로 수업을 하라는 교육부의 지시가 있었다고 해서 자신감을 잃지 말아야 한다. 현재의 영어교사의 수준
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육이 필요하다. 추천서를 써 줄 때는 정에 이끌리지 말고 정직하게 작성해야 한다. 대부분의 대학이 교사 추천서를 데이터베이스화 하기 때문이다. 칭찬 일변도, 진정성이 없는 상투적이고 막연한 서술은 해당 학교의 공신력을 떨어뜨린다.
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이종, 한국 산학관계의 구조와 문화, 한국사회과학, 서울대 사회과학연구원, 2000
배종태, 대학의 산학협동 체제구축에 관한 연구, 한국과학기술원, 1993
운산기계공고, 산학겸임교사 활용을 통한 산업현장 적응력 신장 방안, 인천교육청 시범운
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학습의 사례
(1) 문경서 중학교
(2) 아이넷 스쿨
IV.멀티미디어 활용학습
IV-1. 멀티미디어학습의 개념
IV-2. 멀티미디어 학습의 특징
IV-3. 멀티미디어 학습의 필요성
IV-4. 멀티미디어 학습의 사례
IV-5. 멀티미디어학습의 문제점과 개선 방향
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이상과 현실의 차이를 조금씩 좁혀 나가는 것이 우리의 몫일 것이다.
참고문헌
○ 목포여자중학교(2000), 학생 중심의 재량활동 교육과정 편성·운영, 교육부 지정 교육과정 연구학교 연구보고서
○ 서울 용두 초등학교(2000), 자기 주도적 학습
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역할에 대한 책임감, 규칙에 따른 행동 습득 등을 학습하게 된다. 이처럼 가정은 자라나는 어린이들의 인격을 형성하고 가치관을 세우는데 중요한 역할을 하게 된다. 이와 같은 가정의 기능 강화에 대한 요구 증대에 실과 교육이 대처해야 할
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이러한 문제점을 극복하기 위한 방안이 바로 협동학습이라고 본다. 경쟁학습과 달리 동료간에 서로 돕고 상호 작용하도록 하는 협동학습은 잘못된 이기심이나 경쟁적 심리가 문제시되고 있는 현재의 교육현장에서 공동체적 삶을 위한 사회
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육학자나 일부 교사들이 쓰는 전문용어쯤으로 여겨졌다. 하지만 이제는 초, 중등학교에서 가장 빈번히 사용되는 용어의 하나가 되고 있다. 열린 교육을 종래의 규격화된 일제식 수업과 경직된 교육 운영의 틀을 깨도 학습과정에서 학습자의
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이다.
2) 평가 주체가 다양화되어야 한다.
학습자 중심 교육의 강조와 더불어 누가 평가를 하는가, 즉 평가의 주체 또한 교사에게 한정되지 않는 것이 최근 평가의 주된 흐름이다. 특히 개인차를 고려한 수업에서 가장 강조되어야 할 평가는 자
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