|
학과 유식학의 정신구조 비교 - 상담장면에서 내담자 이해를 중심으로> 상담학연구, Vol.4 No.1, [2003]
조현정 <게슈탈트 이론을 활용한 평면조형 교육에 관한 연구> 국민대학교 교육대학원 [2012] [국내석사]
주찬순 <현대인의 사회적 위
|
|
|
교육이 추구해 온 최고 최대의 목적이므로 어떤 어려움이 있더라도 이러한 정책과제를 꾸준히 추진해 나가야 할 것이다.
내일은 무슨 일이 일어날 것인가? 오늘날 우리 사회에서 장애인 관련 교육·복지·재활에 대해 이야기할 때, 가장 자주
|
|
|
과의 관계나 시대의 흐름 속에서 파악할 수 있을 때 그 문학을 진정으로 이해할 수 있을 것이다. 그런 점에서 문학사와 문학사를 통한 문학교육이 중요하다고 할 수 있다.
또한 문학사 교육은 문학교육의 과정에서 학습자가 개별작품의 문학
|
|
|
과정에서 우연히 일어날 것이라고 믿는)‘ 에 어긋난다.
4.넷째 목적: 사람들이 비판적 능력을 갖도록 하는 것.
-자연주의 교육자들의 약점 인식한다.
5.다섯째 목적: 사람들이 서로 사귀고 인류의 문화적이고 도덕적인 성취를 평가하도록 양성
|
|
|
교육법이다.
㉡ 데크롤리법의 특징 : 아동 본래의 욕구를 교육의 출발점으로 함, 아동의 학교생활을 하나의 공동사회로 함, 교수법은 ‘흥미 중심’에 의한 방법을 사용, 기초적 학과의 학습을 중시
③ 1907년 소련의 샤츠키(S. Shatsky)는 모스코
|
|
|
미술사, 형설출판사
2. 변관식 저, 한국의 미, 진경산수의 전개과정, 중앙일보사, 서울, 1982
3. 박선규, 산수화와 그 정신, 도서출판 신원
4. 이규선·전성수·김동영, 미술교육학개론, 서울 : 교육과학사, 1994
5. 주이한, 위험한 그림의 미술사, 웅
|
|
|
과 색깔을 찾아 이야기하기
실
내
자
유
놀
이
쌓기놀이영역
▷ 폭신폭신 도형놀이
역할놀이영역
▷ 꽃모양 블록놀이 ▷ 모양머리띠 놀이
미술영역
▷ 모양 띠 만들기 ▷ 어려가지 모양 찍기
언어영역
▷ 큰글자, 작은글자 찾기 ▷ 과자 이름
|
|
|
)
3) 몸짓놀이를 통해 만나는 이야기
3. 마무리 평가
Ⅷ. 연극놀이와 교육연극
1. 개념
2. 기본 원리
3. 기능
1) 참여자에게 연극을 교육
2) 연극적 경험을 통해 사회화 교육의 효과
3) 학습 도구로써의 기능
4) 치료기제의 기능
참고문헌
|
|
|
교육사상에서 가장 중요시되는 부분이다.
(5) 율곡의 경제윤리교육은 자기 이익을 극대화하려는 인간의 본능을 인간의 본성에 호소하여 최소화하도록 자제를 유도하기 위한 이론의 정립과 그 실천의지로 함축되어 있다.
(6) 율곡의 心, 性, 情
|
|
|
과 정치사적 의의, 금오공과대학교 선주문화연구소, 2010
2. 노영기, 5·16쿠데타 주체세력 분석, 한국역사연구회, 2001
3. 박호근, 5·16 군사정부의 교육정책과 결정유형, 한국교육정치학회, 2005
4. 송복, 5·16 50주년 역사적 평가속으로 들어간다, 조
|
|
메뉴펼치기
