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사회과학』26권 1,2호
이주영.2005 『미국사 』, 대한교과서 (주)
박성래. 2005. 『(부활하는 네오콘의 대부) 레오스트라우스』,김영사
홍원표 외. 2005. "21세기 국제질서와 평화",『국제질서의 패러독스』,인간사랑
http:// www.whitehouse. gov
Ⅰ. 서론
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사회과학』26권 1,2호
이주영.2005 『미국사 』, 대한교과서 (주)
박성래. 2005. 『(부활하는 네오콘의 대부) 레오스트라우스』,김영사
홍원표 외. 2005. "21세기 국제질서와 평화",『국제질서의 패러독스』,인간사랑
http:// www.whitehouse. gov Ⅰ. 서
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교육 프로그램(상). 서울 : 국립특수교육원
2. 배소영(1998). 언어장애치료. 대구 : 한국언어치료학회
3. 이승환.배소영.심현섭 외 (2001). 의사소통장애개론. 서울 : 하나의학사
4. 최세민(2004). 특수아동심리학. 서울 : 숙명여자대학교 음악치료대학
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평가대회 자료집, 2003
안향림·박정은, 정신보건 사회복지, 홍익재, 2001
안향림 외 공저, 보사부 담당관, 정신보건법의 제정과 정책방향, 정신보건 사회복지
원석조, 사회복지개론, 양서원, 2005
정원철, 정신보건 사회사업론, 학문사, 2000
정신분
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교육 기능 약화, 부모의 나쁜 양육태도, 결손가정, 가정교육 에 무관심한 가정,대화없는 가정,빈곤가정 등
②학교적 요인-성적에 의한 단선적 인간평가, 입시위주의 교육등
③사회적 요인-상대적 빈곤과 계층차에서 오는 부모 권위 무기력, 빈
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학교와 사회를 연결하는 중매자가 되어야 한다. 학교에서 충족시키지 못한 학습 기회를 사회가 제공하도록 중개해야 한다.
이 이론에 근거하여 학교교육을 개혁하기 위해 Gardner는 다음의 네가지를 강조하였다.
1) 평가 : 학교에서 이루어지
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평가할 수 있도록 수업이 조직·운영됨으로써 인내심, 정확성, 철저성 등의 사물과 관련된 인격적 자질이 형성되도록 해야 한다는 것이다.
인성 교육은 복합적인 사회화 과정을 통해서 이루어지므로 사회적 영역의 교육이 가능할 수 있도록
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학교와 사회를 연결하는 중매자가 되어야 한다. 학교에서 충족시키지 못한 학습 기회를 사회가 제공하도록 중개해야 한다.
이 이론에 근거하여 학교교육을 개혁하기 위해 Gardner는 다음의 네 가지를 강조하였다.
1) 평가: 학교에서 이루어지
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학교는 중상류층의 학교체계였다. 그리고 교육방법이 너무 상세하고 정해져 있어서 다른 자유로운 놀이를 하는 환경에 비해 엄격했다.
5).교육 현장에서 활용, 개선할점.
(1). 혼합연령의 수업 .
미술작업, 신체표현, 음률시간에 적절하며 또래
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, 2005
윌 듀란트, 황문수 역, 철학이야기, 문예출판사, 1998 Ⅰ. 서 론
- 이 책을 선택한 이유 -
Ⅱ. 저자소개 및 배경
1. 플라톤(Platon, B.C 427~347)
2. 배경
Ⅲ. 플라톤의 [국가론] 요약
Ⅳ. 결 론 - 책에 대한 소감과 평가의견
[참고 문헌]
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