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신체 활동이 적은 아이들은 성인기 비만율이 높아질 가능성이 25% 이상 증가하는 것으로 조사되었다. 따라서 본 수업은 유아의 1. 수업 개요
2. 수업 목표
3. 활동 내용
4. 안전 수칙
5. 운동과 휴식의 중요성
6. 평가 및 피드백
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교육에 관한 여러 이론적 요소들을 통합된 지식 체계로 조직하는 일 등을 탐구하는 활동으로 종합할 수 있다.
<참고문헌>
김재춘 외(2009) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
박의수 외(2011) 교육의 역사와 철학, 동문사
이홍우 외(2012) 교육
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(12~18세) ⑥6단계 친밀감과 고립 (20~40세)
⑦7단계 생산성과 자아탐닉 (40~60세) ⑧8단계 자아통합과 절망 (60세~)
3.에릭슨의 성격발달 8단계설의 의미와 평가
4.에릭슨의 성격발달 8단계설의 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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사회적정서적도덕적 발달을 도모하며, 광범위한 행동목록을 수업목표로서 개발한다. 또 통합교육과정은 자기-지시적 학습과 개인적 책임 분담을 통하여 아동의 긍정적인 자아개념을 형성하는 데에 기여한다.
4. 장단점
1) 장점
첫째, 학습자
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교육과정을 일선 학교가 효율적으로 운영하도록 지원하기 위하여 지역 수준에서의 각급 학교의 '교육과정 편성·운영 지침'을 작성하여 학교에 제시하고, 학교 교육과정의 편성·운영, 지도, 평가 등의 업무를 수행하도록 하였다.진로를 고려
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학교와 과밀학급의 규모를 줄이는 개선책과 학교교육에서 지나친 경쟁과 비교를 지양하는 학교 행정적 조건정비가 선행되지 않으면 그 실현이 어렵다.
(마) 가치관의 혼란에서 오는 비인간화를 극복하기 위한 사회교육과 학교교육과의 협동
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교육적 가치의 실현과정이다. 이를 기르고자 하는 인간 행동의 특성을 목표를 설정하고, 설정된 목표를 달성하기 위한 교육내용(교수·학습경험)을 선정하여 조직한 다음 교수·학습 과정을 통하여 길러진 행동 특성의 정도를 확인·평가하는
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교육적 가치의 실현과정이다. 이를 기르고자 하는 인간 행동의 특성을 목표를 설정하고, 설정된 목표를 달성하기 위한 교육내용(교수·학습경험)을 선정하여 조직한 다음 교수·학습 과정을 통하여 길러진 행동 특성의 정도를 확인·평가하는
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92%에 달하며, 연령별 평균 SNS 활동 시간은 하루 2시간 30분으로 나타났다. 이는 디지털 환경 속에서 온라인 도덕교육이 시급하다는 것을 보여주는 수치 1. 수업 개요
2. 학습 목표
3. 교수학습 내용 및 방법
4. 평가 방법
5. 기대 효과
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학교 현장에서의 적용 방안으로는 학생별 수준에 맞춘 맞춤형 교수법 적용과 지속적인 교사 연수 프로그램 강화, 음악 활동의 다양성을 보장하는 교구 및 자료 개발이 필요하다. 음악교육은 단순한 기술 습득을 넘어 학생의 정서적, 사회적
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