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법
1. 인권 보장의 도구로서의 법
2. 사회적 약자의 인권 보장
탐구활동 2.
사회적 약자의 인권을 보장하자.
THEME 03
헌법으로 보장하는 기본권
1. 입헌주의
2. 인간으로서의 존엄과 가치
3. 행복 추구권
4. 개별적 기본권의 종류
5. 헌법
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관련 단원
3) 유형
4) 프로그램의 내용
2. 지층은 어떻게 만들어지나
1) 대상
2) 관련 단원
3) 유형
4) 프로그램의 내용
5) 정규수업에서 학습자료로 활용할 수 있다
3. 물의 순환
1) 대상
2) 관련 단원
3) 유형
4) 프로그램의 내용
Ⅶ. CAI(컴
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법? 제7조의 규정에 의한 유치원의 장·교직원 및 종사자, ?학원의 설립·운영 및 과외교습에 관한 법률? 제6조의 규정에 의한 학원의 운영자·강사·직원·종사자 및 동법 제14조의 규정에 의한 교습소의 운영자·교습자·직원·종사자 및 ?소방기
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2. 사회주의적 대안
3. 제3의 대안 : 수정자본주의로서의 사회복지리념
III. 공동체 정신
1. 공동체의 개념 및 의의
2. 공동체의 유형과 특징
3. 공동체의 요건
IV. 사회복지의 이념과 공동체 정신
V. 결 논
### 참고문헌 ###
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이념의 종합
- 행정이념의 양대 지주 : 행정이념의 양대 지주는 목적을 중시하는 민주성과 수단을 중시하는 능률성입니다.
- 행정이념의 발달 과정 : 행정이념은 합법성, 능률성, 민주성, 합리성, 효과성, 형평성, 생산성, 가외성의 순서로 발전
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이념적 기초이며, 이것은 또한 모든 기본적 인권의 근본규범인 인간으로서의 존엄과 가치의 내용을 말하기도 한다. 그리고 모든 생존권적 기본의 이념적 출발이기도 한다.
2) 종류
관련복지제도에 관한 법으로는 최저임금법, 모자보건법, 청
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학교 학생생활연구소
◈ 김길수(l970) - 한국 소년범죄의 사회적 요인에 관한 조사 연구, 석사논문 고려대학원
◈ 박성수(1991) - 청소년비행의 교육, 심리학적 이해, 형사정책연구 제 2권 3호
◈ 심응철, 최광현(1986) - 비행청소년의 자아개념 연
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관련 상담기관의 개설과 프로그램 진행의 필요성
4. 청소년의 학교폭력
1) 학교폭력의 심각성
2) 청소년의 학교폭력 피해경험과 구체적 형태
3) 학교폭력피해 후 해결노력의 유무와 대상
4) 학교폭력 문제 해결을 위한 선결사항
5) 청소년
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법, 참여연대사회복지위원회, 2007
한현민, 한국 특수교육법 연구 20년의 성과와 과제, 교육법학 연구, 2007
김용복, 시각장애인 금관악대 실기교육에 관한 연구, 단국대학교, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인 등에 대한 특수교육법(2007)
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법에서의 장애에 대한 정의 및 유형
1) 관계법에서의 장애에 대한 정의
(1) 장애인복지법
(2) 특수교육진흥법
(3) 장애인고용촉진 및 직업재활법
(4) 장애인 노인 임산부등의 편의증진보장에 관한 법률
(5) 모자보건법
2) 관계법에서의 장애
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