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사회교육 이념이 현대교육에 미친 영향, 교육철학
3. 박의수 외, 교육의 역사와 철학, 동문사
4. 심상미(1988), 페스탈로치의 전인교육사상, 숙명여자대학교 교육대학원, 중등 교육과정
5. 이은선, 우리시대와 페스탈로찌 혁명이후 세대를 위한
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교육 담당교사의 치료교육활동 운영 현황 및 요구 분석 / 대구대학교특수교육대학원, 민강기 2006
◎ 청각장애 특수학교와 일반학교 간 통합교육 운영실태 및 개선방안 / 경인교육대학교교육대학원, 박찬원 2004
◎ 초등학교 통합학급 운영 실
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학교 교육과정은 맹·농학교 교육과정이며 진보주의 교육철학에 영향을 받은 경험중심 교육과정을 배경으로 개정한 일반 초·중등 각 학교의 교육과정을 준용한 것으로서, 교과종류나 시간배당은 물론 교과의 지도목표 및 내용이 특수교육의
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일반인과 완전히 동등한 모습으로 사회에 더불어 함께 살아야 한다. 따라서 장애인의 교육은 일반인들의 교육환경과 비슷한 환경에서 이루어져야 하며, 일반인들에게 사용하는 교육방법과 가장 닮은 방법을 사용해야 한다. 즉, 일반학교에서
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학교들이 회원학교로 등록되어 있다. 그 회원 구성을 보면, 4년제 대학 181개, 단기대학 13개, 전수학교 34개, 대학원 2개, 일반 양성시설 37개이다.
이 협회는 사회복지사의 확보와 자질의 향상을 위해 사회복지사를 양성하는 각급 학교의 교육내
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학교가 자체조사를 시작할 수 있도록 의뢰하는 것으로 시작한다. 자체조사 설계는 인정위원회에서 발간한 매뉴얼에 개괄되어 있다.
그것은 CSWE와 인정위원회가 주기적으로 변형하는 사회복지교육의 다양한 표준, CSWE의 연례 프로그램 회의로
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특징 및 장애
1)관련 특징 및 정신장애
2)지체장애의 일반적인 특징
3)정신지체의 원인
4.특정 문화, 연령 및 성별 특징
5.유병율
6.경과
7.미국 정신지체협회(AAMR)의 분류체계
8.첨부-정신지체아의 학교교육과 진로교육(인터넷정보)
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사회교육자의 역할
Ⅲ. 연구의 방법과 절차
1. 연구의 개념적 틀
2. 연구의 가설
3. 조사대상의 선정과 표집
4. 변인의 설정과 조사도구의 작성
5. 자료의 수집
6. 자료의 분석
Ⅳ. 연구의 결과와 해석
1. 조사대상의 일반적
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사회적 놀이 발달에 관한 연구 / 원광대학교 교육 대학원 석사학위 논문
김영태·장혜성·임선숙·백혜정(1995) / 그림어휘력 검사 / 서울 : 서울장애인종합복지회관
김일권(1999) / 유아장애와 치료교육 / 한국특수요육연구소 출판부
김경희(1991)
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사회복지>, 이원숙, 강남대학교출판부
<여성의 사회참여와 성폭력>, 심영희, 서울:나남
<청소년의 성폭력 인식에 관한연구>, 정승희, 전남대학교 교육대학원, (2003)
<성폭력의 실태와 대책>, 이미경, 국내학술논문, (2001)
<대학
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