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농촌지도요원의 사회교육 프로그램 계획에 대한 인지 및 수행에 관한 연구
Ⅰ. 서 론
1. 문제의 제기
2. 연구의 목적
3. 연구의 문제
4. 용어의 정의
5. 연구의 제한
Ⅱ. 이론적 배경
1. 사회교육 프로그램 계획의 개념
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교육
3) 비행청소년의 동향과 처우
Ⅵ. 한국 청소년복지의 실태와 과제
1. 가족 양육의 보완
1) 생활보호
2) 교육보호
3) 시설보호
2. 청소년문제의 예방과 치료
1) 상담서비스
2) 일시보호서비스
3) 문제행동에 대한 대책
3. 사회문제의
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사회교육 관련 지도자의 양성효율적 활용
현대사회에 있어서 개개인의 학습활동은 점차 다양화, 다원화, 고도화 되어가고 있다. 이러한 학습활동을 충분히 보장하고, 지원하기 위해서는 학습욕구의 정확한 진단과 함께 계획적이고 체계적인
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교육 기회가 있다 해도 농사일 등으로 인해 멀리 있는 교육기관에 직접 찾아가 교육받기가 쉽지 않다.
따라서 이들 지역 주민들의 경우 학습자가 직접 교육 기관에 출석하여 교육을 받게 하는 집합 프로그램뿐 아니라 "찾아 나서는 교육"의
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프로그램 및 자료개발사업 지원, 평생학습기관의 경비보조, 세제혜택 등 행재정 지원, 생활보호대상자 등 저소득층에 대한 교육경비 등 지원, 넷째, 직업훈련, 여가 및 문화교육 등 각종연수 지원, 다섯째, 농촌 등의 유휴시설을 활용한 사회
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