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전공한 대학원과정 이수
5. 자격면허
특별한 자격증은 없으나 통상 생물학 분야의 석사 또는 박사학위
6. 취업전망
대학에서 강의를 하거나 관련분야의 연구소 등에 취업
과학기술의 발전에 따라 공학분야와의 접목으로 생물학 응용분야
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전공한 대학원과정 이수
5. 자격면허
특별한 자격증은 없으나 통상 생물학 분야의 석사 또는 박사학위
6. 취업전망
대학에서 강의를 하거나 관련분야의 연구소 등에 취업
과학기술의 발전에 따라 공학분야와의 접목으로 생물학 응용분야
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학교 출판부
강문희, 문미옥 외(2004) 21세기 유아교육, 학지사
김현중(1996) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
하이스코프코리아 http://www.highscopekorea.com <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램의 개념
1) 정의
2) 개발
3) 유
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학교 출판부
강문희, 문미옥 외(2004) 21세기 유아교육, 학지사
김현중(1996) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
하이스코프코리아 http://www.highscopekorea.com Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램의 개념
1) 정의
2) 개발
3) 유형
2. 하이
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학교 출판부
강문희, 문미옥 외(2004) 21세기 유아교육, 학지사
김현중(1996) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
하이스코프코리아 http://www.highscopekorea.com [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 A형] 하이스코프 프로그램의 이
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시험은 정말 빨리 끝났지만 이런 시험 과정을 통해 강재의 경도, 즉 단단한 정도를 표준화 시키는 것에 공학의 위대함을 알게 되었다. 그리고 우리의 시험의 오차는 거의 없다고 여길 정도였기에 실험성공에 대해 뿌듯함을 느꼈다.
: 경도 시
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학습과정의 촉진자, 조언자, 서의 역할을 수행해야 한다.
참고문헌
학교학습 극대화를 위한 교육심리학 , 양서원, 여광응 외 6명 공저(2004)
교육방법과 교육공학의 이해 , 양서원, 윤광보 외 2명 공저(2003)
구성주의 교육학, 교육과학사, 김종문
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학습과정의 촉진자, 조언자, 서의 역할을 수행해야 한다.
참고문헌
학교학습 극대화를 위한 교육심리학 , 양서원, 여광응 외 6명 공저(2004)
교육방법과 교육공학의 이해, 양서원, 윤광보 외 2명 공저(2003)
구성주의 교육학, 교육과학사, 김종문
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학교 출판부
강문희, 문미옥 외(2004) 21세기 유아교육, 학지사
김현중(1996) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
하이스코프코리아 http://www.highscopekorea.com <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램
1) 개념
2) 기본방향
3) 유형
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학교 출판부
강문희, 문미옥 외(2004) 21세기 유아교육, 학지사
김현중(1996) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
하이스코프코리아 http://www.highscopekorea.com Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램
1) 개념
2) 기본방향
3) 유형
2. 하이스
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