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체육교육은 다양한 신체 활동을 통하여 즐거움을 느끼고 움직임 욕구의 충족을 통하여 자연스럽게 건강을 유지, 증진할 수 있는 관련 지식과 기능을 습득하고, 기초 운동 능력과 체력을 길러 다음 단계인 중등학교에서 강조될 스포츠 활동 중
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하고 싶어도 교장 선생님 때문에 학교체육을 대충 때우지도 못하게 된 것이다. 기타 해당 사례에 대해 분석하자면 아래와 같이 정리될 수 있다.
-학교체육을 지도하는 모든 선생님들이 학교체육을 열성적으로 이끌어 가고 있었다. 달리기 지
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구청에서 자체적으로 운영하는 생활체육 프로그램은 구민체육센터, 지역 사회체육시설 그리고 학교체육시설을 이용하여 실시되고 있다. 구청은 시설과 프로그램이 준비되어 있으므로 일부 부족한 시설과 지도자 섭외가 이루어지면 시설 또
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운동장에 안계서서 체육활동을 하지 못하고 단순히 운동장 계단에 앉아서 친구들과 담소를 나누는 것으로 시간을 허비하는 경우가 허다한 것이다. 이런 문제를 해결하기 위해서 학교는 체육 선생에게 기타업무를 부여하지 않아야 하며, 체육
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체육교과목을 좋아하도록 하는 길이며, 아울러 학부모들에게도 새로운 체육교사상의 이미지를 부각시켜야 할 것이다. 체육 교사 한명의 개인적인 노력은 자신이 가르치는 학년에만 국한되지만, 단위학교의 체육교사 모두가 체육수업개선을
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