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학교(상고)의 교육과정 자율운영
1. 교육과정 자율운영의 개념 및 기본 전제
2. 교육과정 자율운영 모델
Ⅵ. 상업계 고등학교(상고)의 교과목
Ⅶ. 상업계 고등학교(상고)의 교수학습방법
1. 개별화 수업
1) 개념 및 특징
2) 교수-학습 방법
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학교 내에서 많은 학생들이 이러한 상담을 필요로 합니다. 이러한 상담은 효과적으로 이뤄지기 위해서는 이론적인 기반과 전문적인 접근 방법이 필요합니다. 이에 따라 학교상담에서 적용 가능한 다양한 이론들이 제시되고 있으며, 상담자의
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방법과 그 교육적 접근, 역사적 탐구능력 특성 7월호, 탐구당
- 과역초등학교(2001), 학습부진아지도 연구학교 운영보고서
- 공병숙(1999), 초등학교 수와 연산학습에서의 게임학습자료 활용에 관한 연구, 인천교육대학교 석사학위 논문
- 이화연(
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방법론, 상조사
- 이용숙 외(1994), 교육과정 개혁 국제 비교 연구, 한국교육개발원
- 진영은(2002), 교육과정 - 이론과 실제, 서울 : 학지사
- 최호성(1997), 학교 중심의 자율성을 살리는 교육과정, 교육과정연구
- 홍후조·박도순(2000), 교육과정과
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학교 교육과정, 대한교과서주식회사, 1997
김봉수, 초등교육론, 서울 재동문화사, 1995
권낙원, 열린교육의 이론과 실제, 서울 현대교육출판, 1996
서울윤중초등학교, 열린교육을 통한 개별화 교수 방법의 적용, 실험 연구 학교, 서울 윤중초등학
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학교 수학과 수행평가의 이론과 실제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 수학과(수학교육)의 제7차교육과정
1. 수학교육의 목표
2. 기본지침
3. 교육과정의 편성 운영
4. 수학과 교수 학습 방법
Ⅲ. 고등학교 수학과(수학교육)의 단계형 수준별교
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학교 폭력의 실태와 대책에 관한 연구 / 경성대학교 석사학위 청구논문 1.서론
2.학교폭력의 개념
3.학교폭력에 관한 이론적 접근
4.학교폭력의 현황
5.학교폭력의 원인
6.학교폭력으로 인한 문제점
7.학교 폭력의 해결방안
8.결론
9.참
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문제
Ⅵ. 공교육(학교교육)의 붕괴
Ⅶ. 공교육(학교교육)의 쟁점
Ⅷ. 공교육(학교교육)의 제도 개혁 방안
1. 수능을 자격고사화하라
2. 대학입학 전형방법을 대학에 일임하라
Ⅸ. 공교육(학교교육)의 개선 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학교 실과교과(실과교육)의 성격
1. 편재와 목표 측면에서
2. 내용 측면에서
3. 교수-학습 방법 측면
Ⅲ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 학년별 목표
1. 초등학교 5학년 실과 교과의 목표
2. 초등학교 6학년 실과 교과의 목표
1) 다루기
2)
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학교교육학의 학문적 성격과 의미, 한독교육학연구, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육(공교육)의 의미
Ⅲ. 학교교육(공교육)의 공공성
Ⅳ. 학교교육(공교육)과 교육학
Ⅴ. 학교교육(공교육)과 통신공학
Ⅵ. 학교교육(공교육)과 교수방법
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