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평가 기구의 전문화 문제가 대두되지 않을 수 없다. 대체로 제기될 수 있는 방안은 현재의 평가원 같은 기구는 지금처럼 시험의 시행 및 관리만을 담당하도록 하고, 정부로부터 독립된 별도의 평가 기구로 하여금 상시적으로 평가에 관한 연
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문제와 현실
Ⅳ. 교육
1. 의의
2. 교육의 기능과 발전
3. 교육의 기본구조
Ⅴ. 한국의 정체성에 대한 교육
1. 한국의 교육제도
2. 교육에 대한 정체성 대두
3. 한국 정체성에 관한 교육의 문제점
Ⅵ. 한국의 정체성에 대한 교육
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. Journal of Lifelong Education, 8(1), 153-176 1. 서론
2. 평생교육의 개념
3. 평생교육의 대상과 내용
4. 국가평생교육진흥원 개요
5. 교육경영의 관점에서 국가평생교육진흥원의 문제점
6. 국가평생교육진흥원 개선점
7. 결론
8. 참고자료
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전담할 수 있도록 하여야 한다. 관련 전문가의 부족문제를 해결하기 위해서는 단기적으로 전문가 풀 제도를 두어 관련기관의 활용을 극대화하고, 장기적으로는 대학에 새로운 학과를 신설하거나 관련 학과의 정원을 증가시켜 전문가를 양성
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전담할 수 있도록 하여야 한다. 관련 전문가의 부족문제를 해결하기 위해서는 단기적으로 전문가 풀 제도를 두어 관련기관의 활용을 극대화하고, 장기적으로는 대학에 새로운 학과를 신설하거나 관련 학과의 정원을 증가시켜 전문가를 양성
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