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학교 안팎 청소년 폭력예방 보완 대책. 서울 : 관계부처합
동.교육과학기술부
로레인 수투츠만 암스투츠 (2015). 한영선 역. 피해자와 가해자를 대화의 장으로 초청하기-피해자 가해자 대화모임. Korea Anabaptist Press.
국회도서관, 「학교폭력 한눈
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폭력이 우리 생활에 자리 잡은 지 너무 많은 시간이 지나버렸기 때문이다. 그렇지만 우리는 학교 폭력을 없애기 위해 최선을 다해야 할 것이다. 특히 예민한 시기인 청소년 시기의 학생들에게는 학교폭력의 가해자든 피해자든 큰 상처를 남기
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학교폭력을 해결하기 위하여 음악치료 프로그램을 적극적으로 활용한다면 아픈 심신을 달래는 데 큰 도움이 될 수 있을 것이다.
참고문헌
김범수, 학교폭력 실태분석과 예방대책에 관한 연구, 사회과학연구, Vol. 17, 2008.
김현숙, 지속된 학교
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폭력이 우리 생활에 자리 잡은 지 너무 많은 시간이 지나버렸기 때문이다. 그렇지만 우리는 학교 폭력을 없애기 위해 최선을 다해야 할 것이다. 특히 예민한 시기인 청소년 시기의 학생들에게는 학교폭력의 가해자든 피해자든 큰 상처를 남기
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폭력이 우리 생활에 자리 잡은 지 너무 많은 시간이 지나버렸기 때문이다. 그렇지만 우리는 학교 폭력을 없애기 위해 최선을 다해야 할 것이다. 특히 예민한 시기인 청소년 시기의 학생들에게는 학교폭력의 가해자든 피해자든 큰 상처를 남기
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프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 초등학교 아동의 언어폭력예방을 위한 독서치료 활용 집단상담 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역
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학교폭력을 방관하고 있다. 따라서 현대사회의 학교폭력 문제를 해결하기 위해서는 가정과 학교, 교사와 부모의 적극적인 개입이 필요하다. 교사와 학부모가 어떤 역할을 하느냐에 따라 학교폭력의 현황을 개선하고 가해, 피해 학생들의 건
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가해 학생이 자신의 행동의 문제점을 인식하고, 올바른 행동 양식을 배울 수 있도록 전문적인 상담과 교육을 제공해야 한다. 교정 프로그램은 단순히 처벌을 넘어서 가해자의 변화를 목표로 해야 한다.
학교폭력 문제는 학교 내 공동체 전체
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프로그램을 시행한 이후 학교 폭력이 4건 발생했던 2018년 4월 이후에 단 한 건도 학교폭력이 없었으며, 충남에 있는 선도중학교 역시 폭력 상황이 발생하지 않았다. 경남 외간초등학교는 어울림 프로그램을 운영한 결과 학생들의 소통능력과
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학교폭력문제에 대한 선도, 예방을 중심으로 하는 교정 프로그램을 개발, 보급하고 이에 관련된 시설을 설립, 확충하여야 한다.
학교폭력이 사회문제로 대두되면서, 정부의 주요대책은 거의 대부분 소수의 문제학생들을 가려내어 법 적용과
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