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폭력의 정의와 특성
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력 피해학생과 가해학생의 특성
Ⅲ. 학교폭력 이론에 대한 검토
1. 사회 문화적 접근
2. 정신 심리적 접근
3. 철학적 접근
4. 다인적 접근
Ⅳ. 학교폭력의 발생 원인과 실태
1. 학교
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학교폭력의 방지」, 공보처, 1997
7. 홍금자, 「학교폭력과 학교사회사업의 개입」, 선문대
8. 구창모, 「청소년문제의 유형별 현황과 지도-폭력-」, 한국청소년연구원, 1992
9. 「2002년 학교 폭력실태 조사」, 청소년폭력예방재단, 2002
10. 박병식,
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학교 이지메에 대한 법률 제정의 필요성이 강조되었다. 이에 따라 이지메 실태에 대한 집중 조사가 실시됐으며 자민당과 민주당, 공명당은 이지메 방지 법안을 국회에 공동 제출해 통과시켰다.
일본의 학교폭력에 대한 대응책을 살펴보면 학
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4. 구체적인 도구와 절차
1) 면접법
2) 행동평가 척도
3) 행동관찰법
5. 경험적으로 입증된 품행장애의 치료법과 사례
1) 부모관리훈련
2) 교사관리훈련
3) 미술치료
4) 음악치료6. 학교폭력 실태 및 시행법률 7. 참고문헌
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진단 및 치료방안」, 집문당, 2002.
2. 박성수 외, 「따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들」, 청소년대화의 광장, 1997.
3. 권이종, 「한국사회 폭력실태 연구」, 광명시 청소년 상담실, 1998.
4. 한준상, 「학교내 비폭력문화 프로그램 개발」,
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실태와 유형별 특성: 연쇄살인, 존속살인 및 여성살인 범죄자를 중심으로』, 한국형사정책연구원 연구총서, 2008.
6.박충민, 『연쇄 및 연쇄성 살인범죄 : 살인범죄 실태와 수사 실무 유형을 중심으로』, 한세대 경찰법무대학원(석사학위 논문),
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 개념과 유형 및 특성
2. 학교폭력의 발생원인
3. 학교폭력의 특성과 가해학생과 피해학생의 특성
4. 학교폭력의 실태
5. 학교폭력에 따른 문제점
6. 학교폭력의 문제해결방안
7. 학교
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제1장 서론
제1절 연구의 필요성 및 목적
제2절 연구의 방법 및 구성
제2장 이론적 배경
제1절 학교폭력의 개념
제2절 학교폭력의 특성 및 유형
제3절 학교폭력의 원인과 배경
제3장 우리나라 청소년의 학교폭력 실태 및
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학교 교육활동 방안2001 경일 여자고등학교
학부모(교사)를 위한 인성교육 가이드북2004 황경식
헬스비전21 건강교육개발원, 금연교실 2000 CD자료, 2000
창원시 청소년종합상담실. 『학교폭력 실태 및 대처방안』1997.
http://www.youth.go.kr/main/default
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학교 폭력에 대한 원인과 실태를 파악하여 그에 따른 대책을 살펴보았다. 오늘날의 학교폭력은 위에서 살펴본 바와 같이 조직화, 집단화 그리고 그 방법이 흉학해지고 있는 실정이다.
학교 폭력을 근절하기 위해서 다양한 연구와 조사가 진행
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학교에서 몇 명이나 연세대에 지원했는지 말하시오.
학과에서 공부하고 싶은 분야를 구체적으로 말하시오.
해외 유명 연예인의 초청 공연에 대한 어떻게 생각하는지 말하시오.
현재 진행되고 있는 북한의 핵실험에 대한 자신의 생각을 말
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실태를 분석하여 문제점을 진단하고 대안을 제시해보고 싶습니다.
저의 성실함과 끈기, 긍정적인 사고방식을 바탕으로 젊은 에너지를 한껏 떨쳐보려는 저의 의지를 확실히 보여드리겠습닌다. 튼튼하게 다져온 저의 능력을 백분 발휘할수 있
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실태와 현실을 정확히 파악하고 앞으로 나아가야 할 발전방향에 대해 학 습하였습니다. 지원자님은 현재까지 어떤 공부를 하셨는지(학교교육, 학교외교육) 그로부터 쌓은 역량은 무엇인지 자유롭게 기술하여 주십시오. (최소 300자, 최대 6
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학교폭력 문제가 심각해지고 있는 지금 이러한 ‘아우를 위하여’의 가르침은 큰 효과를 가져 올 수 있다고 생각합니다. 저는 학생들 스스로 학교폭력 이라는 부당함에 맞서고 침묵 속 수긍을 깨트리도록 이끌 것입니다. 그 속에서 저는 한참
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학교교육학과에 대해 아는 대로 말해 보세요.
8. 체벌이 필요하다고 생각하나요?
9. 학교폭력에 대해 어떻게 생각하나요.
10. 놀이중심 교육과정과 학습자 중심 수업에 대해 알고 있나요?
11. 학생 참여형 수업에 대해 알고 있나요?
12. 교
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