|
사회취약계층 교육격차해소 추진
교육복지의 선진화 구현 추진배경 및 필요성
교육격차의 실태
교육격차 해소 추진 계획
추진 체제 및 전략
향후 추진 일정
|
|
|
교육복지사들의 노력과 수고로 이루어진 점에 대해서도 충분히 인정해주어야 할 것이다.
8. 교육복지우선사업의 개선점
1) 교육복지우선사업 관련 행정체계의 일원화
가정-학교-지역사회의 교육, 문화, 복지의 통합서비스 망 구축을 위한 각
|
|
|
학교 원격수업 운영 기준안. 서울: 교육부.
권순정(2020). 코로나19 이후 교육의 과제: 재조명되는 격차와 불평등, 그리고 학교의 역할. 서울특별시교육청.
김경애 (2021). 팬데믹 극복을 위한 교육복지 방향과 실천 시나리오. 교육개발.
김인희 (201
|
|
|
교육부 산하 기관의 역할 재평가 및 통폐합, 혁신
대한민국학술원, 국제교육진흥원 등 교육부의 산하 기관들의 기능과 역할에 대해 근본적으로 재평가하여, 그 필요성을 새롭게 판단해야 한다. 특히, 그러한 산하기관 업무들이 교육부 관료들
|
|
|
교육기관 운영의 내실화
마. 교권 옹호 및 사기 진작
① 스승존경·제자사랑 운동
② 우수교원발굴 표창
사. 체육·보건 교육 강화
① 공부하는 운동부 육성
② 학교 보건·위생관리 철저
. 결론
☞ 우리나라 교육의 비교 . 구현방안
리포터
|
|
 |
격차 실태조사’ 한국정보문화센터 2002.
통계청, ‘정보화지수’ 202.
통계청, ‘정보화실태조사’ 2003.3.
통계청, ‘정보화실태조사’ 2004.
한국전산원, ‘정보격차 해소를 위한 민간참여 활성화 방안 연구’ 2001.12.
한국정보문화진흥원, ‘2000
|
|
|
위한 간담회. 국회의원 강명순 정의화 공동주최 정책간담회 자료.
우길주. 2009. 방과후학교 위탁운영 실태분석 및 활성화 방안. 한국교육개발원.
이경희. 2003 미국의 방과후 프로그램. 한국가족복지학. 8권 1호. 한국가족복지학회.
이순형,이소
|
|
|
학교 학교평가 절차 및 기준 개발, 서울대학교 사범대학 교육연구소.
Eggen, P. D. & Kauchak, D. P. (2001). Teaching content and thinking skills. Massachusetts: Ally and Bacon.
Scriven. Michael (1987). Validity in personnel evaluation. Journal of Personnel Evaluation in Education Vol 1, 9-23.
Sla
|
|
|
교육학연구 14(1), 71-101.
황정규(1997), 초중고등학교 학교평가 절차 및 기준 개발, 서울대학교 사범대학 교육연구소.
Scriven. Michael(1987), Validity in personnel evaluation, Journal of Personnel Evaluation in Education Vol 1, 9-23.
Slavin. R. E.(1990), Ability grouping and students
|
|
|
복지.
박희찬 외(2001). 직업재활시설의 사업과 운영. 한국장애인단체총연맹
박희찬 외(2006). 장애청소년 전환교육. 서울: 시그마 프레스
박희찬정민호김기석(2005). 정신지체특수학교 직업교육 혁신을 위한 교사참조요목 개발과 적용방안. 가톨
|
|
 |
교육 협력 네트워크 구축을 통해 지속적으로 최신 교육 기술과 연구 성과를 습득하고 공유하겠습니다. 국제 교육기술 협력 프로젝트에 참여하여 글로벌 교육 혁신 동향을 반영한 융합교육 모델을 개발하고, 국내외 교육 현장에 적용할 방안
|
|
 |
교육 분야에서 신뢰받는 AI 활용 모델을 확립할 것입니다.
마지막으로, 변화하는 교육 환경과 첨단 기술 트렌드에 지속적으로 대응하며 자기계발에 힘쓸 것입니다. 최신 AI 연구 성과와 교육 혁신 사례를 학습하고, 국내외 전문가들과 협력하
|
|
 |
교육 역량을 향상시키는 데 힘쓸 것입니다.
여덟째, 다학제적 협력 연구에 적극 참여하여 장애인의 교육 및 복지 문제를 통합적으로 해결하는 방안을 모색하겠습니다. 재활학, 심리학, 사회복지학, 의료 분야와의 협력을 통해 종합적 지원 모
|
|
 |
교육 공동체의 삶의 질 향상을 목표로 다양한 사회복지 프로그램과 지역사회 통합 프로젝트를 기획하고 실행할 것입니다. 이를 통해 교육 현장과 사회복지 분야의 연계를 강화하며, 장애인의 사회 참여와 자립 지원을 위한 통합적 지원 체계
|
|
 |
교육 역량 강화와 문화 발전에도 긍정적인 영향을 미치고자 합니다.
결론적으로, 저는 졸업 후 학교도서관 사서로서 현장에서 학생들의 학습과 성장에 기여하는 동시에, 교육 혁신과 정보복지 실현을 위한 전문 인력으로서 사회적 책임을 다
|
|
메뉴펼치기
