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중학교에서 시험 부활은 문제가 있지만 과학고, 외국어고 외에도 우수 학생들을 양성하는 시스템은 자립형 사립고 외의 다른 형태도 비율이 확대될 필요성도 있다고 보여진다. 왜냐하면 우수한 학생들을 대상으로 독서 교육, 특기 적성 교육,
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사립학교 활성화 및 자립형공립학교 도입방안, 이주호, 자립형 학교에 대한 공청회, 2004.
9. 고교평준화 문제의 진단 및 해결 방안, 김흥주, 한국소비자단체협의회, 2002, 통권238호.
10. 공교육 정상화를 위한 학교와 정부의 역할, 신현석, 2003, 안
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선생님들과 공동으로 꼭 작업해보기로 했습니다.
2. 중학교 법 교육 분석 (장경주 샘 발제문 참고)
▷ 내용요소는 충분히 등장하나 유기적 연관성을 갖춘 구성력이 현저히 떨어짐
▷‘정의’에 대해 구체적인 의미를 심도있게 학습할 수 있
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학교 교육에 있어서의 이상현상을 [교실붕괴] [교실파괴] [무너지는 교실]등의 용어로 표현하면서 사회의 문제로 제기하고 있다.
예를 들어 초중고등학교에서 전반적으로 교사가 교실 수업상황에서 주의를 줘도 수업 중 잡담을 계속하거나
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학교 안에서도 네트워크를 형성하며 하나의 사업을 할 때 함께 하는 모습을 보니 교내에서든 교외에서든 네트워크를 형성하는 것이 가장 중요하고도 힘든 일이라는 생각이 들었다. 그리고 선생님께서 하신 말씀 중에 교사는 아이들을 가르치
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교사들의 민주시민교육에 대한 신념과 그들이 조성하는 학교 교실의 분기에 있다. 다인수의 학급에서 아동 개개인의 의사를 모두 존중하고 기다리기에는 많은 노력과 인내를 필요로 한다. 하지만 교사의 노력과 신념만큼 아동이 민주시민으
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학교 현장에서 보면 안타까울 때가 많다. 고등학교에서 있다가 올해 처음 중학교에 왔다. 고등학교에서의 학생들을 보면 공부와의 사투를 벌이는 것 같은데, 중학교에 와보니 고등학교 현장과는 사뭇 달랐다. 그런데 고교평준화 해제를 주제
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자기효능감에 미치는 영향, 한국초등체육학회지, 2008.
신종호·김동일·신현기, 정신지체, 시그마프레스, 2009.
신현기, 정신지체아 교수방법론, 교육과학사, 2004.
유연경, 중학교 일반학교에 통합된 장애학생교육을 위한 통합학급교사가 지각
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학교폭력
2. 청소년 폭력의 배경
1) 사회환경
2) 교육환경
3) 청소년 폭력의 배경 분석
Ⅱ. 현황 및 실태 파악
1. 폭력의 심각성
2. 청소년 폭력(현황) 및 실태 파악(국내)
3. 이지메의 원인 및 발생현황
4. 사례(별도 첨부)
Ⅲ. 원
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중학교 입학지원자에게는 진학을 희망하는 학교를 한국 내에서 지원자가 선택하여 복수 지원한 다음 추첨으로 선발될 수 있게 함으로써 학생에게 부분적으로 학교 선택권이 부여되어 있다. 고등학교 입학시험은 국 공립학교와 자립형 사립
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