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교사 또한 한 세대에서 다음 세대로 사상을 전달하는 도구가 아니기 때문이다. 그러므로 서로 인격을 존중해 주는 관계를 항상 유지할 필요가 있다.
일반적으로 초등학교 어린이들의 생활지도에 있어서 학급담임교사의 역할을 살펴보면 다
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학급담임교사(담임교사, 학급담임)의 역할
Ⅲ. 학급담임교사(담임교사, 학급담임)의 활동영역
1. 학급경영 계획 수립
2. 집단조직 및 지도계획
3. 교과 학습지도 영역
4. 특별활동 영역
5. 생활지도 영역
6. 환경시설 관리 영역
7. 사무관리
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생활이 윤택해짐에 따라 자녀 교육에 대한 관심은 더욱 커져 학부모는 가정에서 못다 하는 교육 기능까지도 학교 측에 기대하게 되어 담임교사의 역할 기대는 더욱 커지고 있는 실정이다.
이와 같은 현실에서 학급담임교사는 학부모가 교사
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담임교사(학급담임, 담임교사)의 자질
Ⅲ. 학급담임교사(학급담임, 담임교사)의 임무
Ⅳ. 학급담임교사(학급담임, 담임교사)의 활동영역
1. 학급경영 계획 수립
2. 집단조직 및 지도계획
3. 교과 학습지도 영역
4. 특별활동 영역
5. 생활
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학급교사의 자질
일반적인 학급담임교사의 자질은 다음과 같다.
(1) 신체적 건강의 소유자
건강한 교사는 모든 일에 적극적이고 진취적이다. 그러므로 학생들을 가르치고
지도하는 일에 싫증을 내지 않으며 그의 생활 자체가 명랑하고 낙천적
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