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사고력의 공통적인 특징을 쓰시오
3. 우리 나라에서 고급사고력을 위한 수업을 저해하는 요인을 제시하시오.
4. 고급사고력의 종류와 각각의 특징을 쓰고, 그것을 향상하기 위한 수업방법을 제시하시오.
5. 학급사고력의 지표를 구성
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사고력의 부족으로 학습이 거의 되지 않는 실정이다. 그런데 특수학급 교육현장에서는 국어, 수학 등의 도구교과만을 치중하여 탐구력이나 사고력을 키우기 가장 좋은 자연과의 지도를 소홀히 하는 경향이 많고, 과학의 기본 능력과 기초과
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지표 개발 및 교육격차분석”, 한국 교육개발원
-<학술지> “양극화 해소, 교육으로! 개천에서 용 냅시다!”, 한국 교육개발원
-제32차 KEDI “교육정책포럼:교육격차, 무엇이 해법인가?”
-<논문> “한국사회의 양극화와 빈곤”, 신명호
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지표
20.2
독서논술교육, 인성교육, 상담지도, 성교육, 학교폭력 예방교육이 다양한 방법으로 이루어지고 있다.
□ 학교가 독서논술교육 계획을 수립하여 실천하고 있고, 독서논술지도 자료를 개발활용하고 있는지 확인한다.
□ 교사가 논술교
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학급 구성 및 운영별 유형
1) 독립 종일반
2) 오후별도 종일반
2. 학급 집단 구성별 유형
1) 동일 연령 집단 종일반
2) 혼합 연령 집단
Ⅳ. 종일제 교육과정 운영의 방향
1. 종일반 운영의 이해
2. 오후별도 종일반의
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